生物工程系2004级专业课课程标准修订定稿(完整版).doc

《普通生物学》课程标准 一、课程概述 普通生物学是一门研究生命的现象与本质及活动规律的科学，它包揽了生命的各个方面，从生命的化学组成，细胞的结构与功能，个体生物学，生物的多样性，到生物的遗传、进化及生态等方面的完整知识体系。该课程作为生物科学专业必修课，以生物体的基本结构和生命活动的基本规律为重点，让学生了解生物界的概貌和普遍规律，以及生物科学的发展动态，了解生物科学对人类的重要贡献以及对未来社会发展的重要作用，同时树立进化的、辨证的、发展的和相互联系的观点，有利于提高学生独立思考问题、分析问题的能力，为全面提高学生的素质服务。 二、课程目标 本课程以培养学生的生物学能力，提高学生的生物学素养为总目标。通过本课程的学习，学生要知道《普通生物学》这门课程的性质、地位和价值。知道这门学科的研究范围、研究方法、学科进展和发展方向。了解生命科学中的植物学和动物学基本知识，学会或掌握一定的生物学基本技能，学会运用基本理论及其基本原理去解决实际问题。初步形成对生命科学领域的整体认识，培养学生的创新意识和实践能力，了解人与自然的和谐统一，初步形成可持续发展的观念。 三、课程内容与要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的涵义是： 知道——是指对这门学科的认知。 理解——是指这门学科涉及的概念、原理的说明和解释。 掌握——是指运用已理解的概念和原理说明、解释、分析生命现象和生命活动规律。 学会——是指能在教师指导下，独立地完成某些知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。 教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。 （一）绪论 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 生命的重要属性 生命本质的一些理论 生命研究的科学方法 生物学的分科和生命的结构层次 √ √ √ √ （二）细胞与生物大分子 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1．细胞的化学组成 （1）元素组成 （2）分子组成 2．细胞的形态结构 （1）细胞大小和数目 （2）细胞结构 （3）生物膜 （4）物质的穿膜运动 （5）细胞连接 3．细胞代谢 4．细胞分裂和细胞周期 （1）有丝分裂期 （2）分裂间期 （3）细胞周期的时间与控制机制 （4）染色体 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ （三）个体生物学 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1．组织、器官和系统 2．生物对物质和能量的获取 （1）自养营养 （2）异养营养 3．气体交换 （1）植物的气体交换 （2）动物的气体交换 4．物质在生物体内的运输 植物的运输系统 动物的运输系统 人的血液循环系统 5．免疫 （1） 免疫机制 （2） 免疫系统疾病 6．水盐平衡和体温调节 （1） 排泄和水盐平衡 （2） 体温调节 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 续前表 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 7．神经系统 （1）神经系统基本结构 （2）反射弧 （3）神经冲动的传导 （4）突触和神经递质 （5）神经系统的进化 （6）脊椎动物的神经系统 8．感受器和效应器 （1）感受器 （2）效应器 9．激素 （1）植物激素 （2）动物激素 10．行为 11．生殖和发育 （1）无性生殖 （2）有性生殖 （3）高等植物的生殖和发育 （4）人和动物的生殖和发育 √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ （四）遗传、进化和生态学 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1．遗传和变异 （1）孟德尔定律 （2）染色体遗传学说 （3）基因的本质 （4）基因工程 （5）遗传学的实践意义 2．生物进化 （1）达尔文和他的自然选择理论 （2）基因频率和自然选择的作用 （3）物种和物种形成 （4）适应和进化形式 （5）进化理论的发展 3．生命的自然史 （1）生命的起源 （2）生物进化的化石记录 （3）人类起源和进化 4．生物界 （1）生物分类概述 （2）病毒 （3）原核生物 （4）真核生物 5．生物与环境——生态学 （1） 生物对环境因素的耐受性和限制因素 （2） 种群数量变动 （3）群落和群落演替 （4）生态系统中的能流和物质循环 （5）生物圈和群落型 （6）人和环境 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √√√√√√ √ √ √ √ √ 四、课程实施 （一）课时安排与教学建议 教学内容 总时数（150学时） 教与学的方法建议 绪论 2 多媒体讲授 细胞的化学组成 2 多媒体讲授 细胞的形