看看童画天鹅备课纸.docx

备课纸.（特殊问题备注）课程资料班型：少儿涂鸦课题： 天鹅湖 授课时间： 未定教学对象：幼儿园小中班课程形式： 综合拼贴（绘画＋手工）教学目标知识点： 掌握色彩搭配，了解天鹅的形态。授课目的： 让幼儿了解基本色彩知识，掌握天鹅的形态，学会如何来表达天鹅的动作与造型，并且通过观察感知其的造型特点，能将动物的外形特点用多种材料来表现出来，启发幼儿的创造力与想象力。扩展知识： 引入天鹅知识小常识天鹅属杂食性动物。以水生植物的根、茎、叶、种子，及软体动物、昆虫、蚯蚓等为食。性情和顺，成群活动。白天活动。善于飞翔和游泳，也能在地面行走。飞行时头部向前伸，脚伸向腹部后方。天鹅除繁殖期外，没有固定的家，常选择湖面安全地区，弯曲着脖子，把头夹在翅膀里随水漂流而眠工具材料材料： 铅笔、橡皮、炫彩棒或蜡笔，彩卡或黑卡，餐巾纸等工具： 双面胶，乳白胶，（若轻土能直接粘贴，可不使用胶）导课资料导课形式： 图片导入资料： (真实资料)(卡通绘画资料)导课过程： 1.故事引入（讲解天鹅湖的故事） 2.导入图片（看图的同时使小朋友了解天鹅的特点与形态，将绘画重点以发问方式传递给幼儿）导课重点： 观察了解天鹅的外型、橙红色嘴巴的特点，雪白翅膀羽毛的规律、身体结构特点，颜色特点，飞行与静止时的特点等。适当引入天鹅的生存环境，所食的食物等。 教学过程导课（故事引导）老师给小朋友讲天鹅湖的故事，故事结束后发问，天鹅的特点，习性，为什么她那么美丽，为什么生活在河面上，在导课的过程中就将知识点以发问的形式潜移默化的传递给幼儿，了解绘画要点的同时学习生物小常识。激发幼儿绘画的兴趣与想象力。（图片引导）图片可以以辅助的形式给幼儿观察真实的天鹅是长什么样子的，看清楚天鹅的特点，观察天鹅的真实样貌，红橙色的嘴巴，雪白靓丽的羽毛，优美的身姿等，让小朋友更客观直观的了解小动物。2、做示范：由教师进行示范，可以带领幼儿做游戏，变小魔术。可以先画出一个2，然后变成美丽的天鹅，激发幼儿兴趣的同时，还能够记住天鹅的画法，一步一步做示范的过程中还要对重点的知识点进行描述与强调，使幼儿理解画法的同时，记住特点。3、开始绘画：（在卡纸上做好背景装饰）用事先准备好的各种颜色的小块彩卡片，粘贴在背景卡纸上，装饰背景。然后画出天鹅的轮廓，用圆画出天鹅的身体和头，注意身体大于头的大小，身体和头之间留出脖子的空间绘制脖子。4、使用工具：（用餐巾纸以及白卡纸等制作身体）用餐巾纸制作天鹅，先让幼儿将餐巾纸搓圆，拼成天鹅的身体。在卡纸上画好眼睛和嘴巴，剪下粘贴在头部。最后在白卡上绘制尾巴，剪下粘贴的尾部，尾巴的形状也可以根据小朋友的能力来选择改变不同的形状，注意色彩区分，注意画面的整洁。5、整理画面。(装饰背景)无需装饰6、拍照记录。课堂过程照片，小朋友与画合照，完整画面照片（至少各一张）7、点评画面（家长交流）。可以由宝贝自己讲解，也可以由教师组织点评，课后尽量与每位家长沟通交流，指出优缺点，并提出提升方案。本课重点在于天鹅造型的掌握与多种材料拼贴的小创意，需要与家长沟通强调。8、课程结束。根据意向，将小朋友作品分类保存好，并根据情况布置作业。。课程难点难点： 1天鹅制作时的控制度。 2添加背景容易破坏画面。解决方案： 1天鹅绘画时，要对画面进行控制，绘画之前告诉小大小，位置与形状，不断强调，必要时可带领小朋友一步一步的进行。之后的粘贴是重点，教师可带领小朋友搓出小球球，之后在进行粘贴绘画。过程中可以比喻我们来搓汤圆了，之类搞笑有趣的比喻，来激发小朋友的兴趣，自主制作。3 告诉小朋友要有想象力的同时也要有规律，若背景图案太多太乱，天鹅就不美丽啦，等童言童语控制小朋友的画面整洁。 画面效果 要求：尽量展现不同效果的画面、不少于5张（新）备注：天鹅湖的故事从前，有一位英俊的王子，名叫齐格夫。有一天和他的随从到森林里打猎。 这天来到一个湖边，风景非常美丽，而且湖面上还有许多雪白的天鹅在戏水。　　“想不到森林里，竟然有这么安静、这么美丽的地方。”王子说。 可是，粗鲁的随从，看到这么多天鹅，认为是打猎的好对象—— “慢着，不要发射!”　　王子阻止他们。 随从们只好将弓箭收起来。不久，湖面上的天鹅。竟然变成美丽的少女。 其中有一位女孩，长的最美丽，王子不禁走到她的面前：“真的对不起，我的随从差一点就伤了你。” 没想到，少女们竟然都伤心的留下眼泪来。王子觉得很奇怪。就问： “怎么回事?”　　那位最美丽的少女，擦了擦眼泪，显得有点害怕，她说： “你是谁?为什么来到湖边?” “我是齐格夫王子，你有什么困难，希望我能帮得上忙。”