梁实秋《鸟》精选.ppt

9、谈谈你对“有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候‘一行白鹭上青天’，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田”这些内容的理解。 运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩明快，诗中有画，画中有诗，引人入胜。 10、怎样理解第④段中“锐利的喜悦刺上我的心头”？ “刺”形象地写出了鸟带给“我”的喜悦强烈而深刻。 11、试总结第四段中作者描写鸟的形体所运用的写作方法，并说明这一段传达了作者什么样的情感。 运用排比、比喻修辞方法； 化用诗句； 点面结合的手法； 动静结合的手法。 作者用生动的语言描写鸟的形体，表达了作者对鸟的喜爱、赞美之情。 12、第五段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么？ 作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。 指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。 作者表明了客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。 13、怎样理解第⑥段开头一句话的作用？ 结构上这是一个过渡句，结构上承上启下；内容上是本段的中心句。 三、学习文章第一部分 “我爱鸟”为全文定下（ ），是贯穿全文的（ ），开篇（ ），直抒胸臆，表达（ ）之情。 下文接着写被困在笼里的鸟儿的苦闷，再描述处于自然形态下的鸟的悦耳鸣叫和优美的形体，并通过杜鹃的例子，来表达自己爱鸟是单纯的，不存任何幻想。最后写鸟给人带来的悲苦之情。 1、文章第一部分在文中有何作用？ 感情基调 感情线索 点题 爱鸟 四、思考 1、文章2、7段在文中有什么作用？ 内容：运用（ ）手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的（ ），同时突出的表达了作者（ ）于囚禁似的笼中养鸟的做法，突出强调作者对失去自由的鸟的（ ）和（ ）。 结构：:（ ） 反衬 首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思， 回味悠长，深化了主题。 可爱 不满 同情 悲苦 * * * 鸟 梁实秋 观鸟 －－欣赏其美 以审美眼光从多角度观察鸟的美 。 梁实秋，浙江杭县人，生于北京。学名梁治华，字实秋，作家，文学评论家，翻译家，一度以秋郎、子佳为笔名。 散文代表作《雅舍小品》;译著《莎士比亚全集》；晚年用7年时间完成百万言著作《英国文学史》。 作者简介: 背景链接 本文选自《梁实秋散文》第一集（中国广播电视出版社1989年版）。中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁实秋的《雅舍小品》，是别具一格而脍炙人口的散文经典。其中的《鸟》则是这类散文的典范。作者“爱”鸟的自然形态，而“悲”鸟的失去自由，这已经超越了鸟本身。作者甚至对违背自然形态的关于鸟的典故产生质疑，更显示出作者对日常生活和社会现象的透辟洞察。尤其是由“悲”鸟到“悲”人的人生体味，更给了人们深深的启迪。 ◆词语 旭日高升： 早上太阳高高升起的时候。 市声鼎沸： 形容人群声音吵闹，就像煮开了锅一样。 玲珑饱满： 形容小巧玲珑十分饱满。 豪横无情： 蛮横无情，不讲理。 普天同庆： 普天下共同庆祝。 孤苦伶仃： 形容孤独困苦，无依无靠。 一、整体感知 1、速读课文，思考文中写了哪几类鸟？作者对鸟是什么样的感情？ 笼中的鸟（2） 山林自然中的鸟（3、4） 杜鹃鸟（5） 寒风中的鸟（6） 有同情也有喜爱 课文解读 2、快速浏览课文，将课文划分为三个部分，并概括每个部分的内容。 第一部分 第二部分 第三部分 开篇点明自己爱鸟之情。 写不同的鸟带给“我”的不同感受。 写“我”离开四川后，对鸟的感受。 （1小节） （2-6小节） （7小节） 反问 “胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？” 二、学习第二部分： 1、找出第二自然段写鸟儿苦闷的句子，想想作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？ 作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。