植物生理学-大纲-园林精选.doc

《植物生理学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 （中文） 植物生理学（课程代码：0611209） 课程名称 （英文） Plant Physiology 课程类型 专业基础课（必修） 学 分 4（3+1） 总学时 64（理论48+实践16） 适用对象 园林（本科） 考核方式 笔试结合平时考核等（平时成绩占总成绩30%） 先修课程 无机与分析化学、有机化学、植物学、生物化学 二、课程简介 本课程为园林专业的必修基础课，主要内容包括植物生理学的三大组成部分：植物的物质生产和光能利用——植物吸收水分、矿质元素和同化CO2的生理生化基础；植物体内物质和能量的转变——植物体内物质转运、转化与分解利用的生理生化基础；植物的生长和发育——植物正常与逆境条件下生命活动的综合表达。 三、课程目标 植物生理学是研究植物生命活动规律的科学。学习植物生理学不仅是为认识和了解植物在各种环境条件下，进行生命活动的规律和机理，而且要将掌握的理论知识应用于科学实验和生产实践，为农业和社会的可持续发展服务。 通过本课程的学习，让学生掌握植物生理学水分代谢、矿质营养、光合作用、发育与调控、逆境代谢等研究的相关实验方法和原理，通过综合开放性实验训练，掌握植物生理学实验设计及论文撰写的基本方法。 四、教学内容及要求 第0章 绪论 教学要求 [理解并掌握]：植物生理学的概念。 [掌握]：植物生理学的内容体系。 [了解]：植物生理学的发展历史与趋势，植物生理学的应用，植物生理学的学习与研究方法。 教学内容 植物生理学的定义和内容；植物生理学的产生和发展；植物生理学的展望与应用。 第一篇 植物的物质生产和光能利用 第一章 植物的水分代谢 教学要求 [理解并掌握]：水势的概念，细胞水势的组成，细胞和根系吸水的方式与机理，蒸腾作用，气孔运动机理，作物的需水规律。 [掌握]：细胞水势的组成及其计算方法，细胞相对体积与细胞水势组成的演化关系。 [了解]：植物体内水分运输的途径与动力，植物水分管理的合理措施。 教学内容 第一节 植物对水分的需要一、植物的含水量；二、植物体内水分存在的状态；三、水分在生命活动中的作用。 第二节 植物细胞对水分的吸收一、细胞的渗透性吸水；二、细胞的吸收作用；三、水分进入细胞的途径。 第三节 植物根系对水分的吸收一、根系吸水的途径；二、根系吸水的动力；三、影响根系吸水的土壤条件。 第四节 蒸腾作用 一、蒸腾作用的定义、生理意义和部位；二、气孔蒸腾；三、影响蒸腾作用的外、内条件。 第五节 植物体内水分的运输 一、水分运输的途径；二、水分运输的速度；三、水分沿导管或管胞上升的动力。 第六节 合理灌溉的生理基础 一、作物的需水规律；二、合理灌溉的指标；三、灌溉的方式；四、合理灌溉增产的原因。 第二章 植物的矿质营养 教学要求 [理解并掌握]：必需元素的种类及其主要生理功能、细胞吸收溶质的方式和机理，植物根系吸收矿质元素的特点，矿质元素在植物体内的分布和再利用的规律，作物的需肥规律。 [掌握]：必需矿质元素的种类与生理功能及其缺素特征。 [了解]：无机养料的同化的特点及矿质元素在植物体内的运输的形式和途径，植物养分管理的合理措施。 教学内容 第一节? 植物必需的矿质元素 一、植物体内的元素；二、植物必需的矿质元素；三、植物必需的矿质元素的生理作用；四、作物缺乏矿质元素的诊断。 第二节 植物细胞对矿质元素的吸收 一、细胞膜；二、细胞吸收溶质的方式和机理。 第三节 植物对矿质元素的吸收 一、植物吸收矿质元素的特点；二、根部对溶液中矿质元素的吸收过程；三、根部对被土粒吸附着的矿质元素的吸收；四、影响根部吸收矿物质的条件；五、植物地上部分对矿质元素的吸收。 第四节 无机养料的同化 一、硝酸盐的代谢还原；二、氨的同化；三、生物固氮；四、硫酸盐同化；五、磷酸盐的同化。 第五节 矿质元素在植物体内的运输 一、矿质元素运输的形式、途径和速度；二、矿质元素在植物体内的分布和再利用 第六节? 合理施肥的生理基础 一、作物的需肥规律；二、合理追肥的指标；三、 发挥肥效的措施。 第三章 植物的光合作用 教学要求 [理解并掌握]：光合作用的定义，植物光合色素的种类及光学特性，不同角度与层面的光合作用机理，光合作用碳同化的各种方式及不同方式间的差别，光呼吸概念及其代谢特点。 [掌握]：光合作用的意义，叶绿体的结构和成分及光合色素的化学特性，叶绿素形成的主要条件，植物的光能利用率，光合作用产物的种类及蔗糖和淀粉的合成部位，影响光合速率的因素。 [了解]：光合作用的发现历程，光合结构与机理的关系，影响光合速率的原因。 教学内容 第一节 光合作用的重要性一、光合作用的定义；二、光合作用的意义；三、光合作用的发现。 第二节