由工作表征看高校就业指导工作思路的转换.pdfVIP

第33卷 第5期 宁 波 大 学 学 报 (教 育 科 学 版) 、，o1．33 No．5 2011年9月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY (EDUCATIONAL S(~IENCE EDITION) Sep． 2011 由工作表征看高校就业指导工作思路的转换 陈晓婧 (云南大学 公共管理学院社会学与社会工作系，云南 昆明 650091) 摘 要：本文运用社会表征理论的研究方法，通过对某高校2010届毕业生工作表征的调查分析，发现高 校毕业生在工作社会表征的建构中，不仅包含有工作具有的直、间接属性，还包括求职、对工作状态的设 想以及对工作的价值诉求等不同的维度，从而为就业指导工作的有效开展提供新的思路。 关键词：毕业生；工作；社会表征；就业指导；思路转化 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1008—0627(2011)05—0123-04 目前已有的研究多是从他者视角，即政府决 沟通与理解的常识理论”。L3 J 策部门、学校领导、老师，培训机构甚至用人单 毕业生面临着由学校到工作单位，由学生到 位对高校毕业生的就业进行指导，而缺少从就业 劳动者的群体归属及身份转变，在此过程中，不 过程的实践者——高校毕业生自身对就业、求职 可避免地涉及到毕业生对工作社会表征的建构， 的理解角度，对大学生的就业问题进行深人研 并在此基础上形成相应的态度和行为表现，从而 究。这样一来，极易导致外在的指导与毕业生的 影响毕业生应对就业过程的心态和就业结果。 内在需求之间出现偏差，从而无法获得就业政策 (一 )研究方法 和措施的预想效果。本研究试图从就业的主体参 本研究以某综合性大学2010届本科毕业生 与者——高校毕业生对工作概念的社会表征分 为研究对象，先以学科类型为依据将该届毕业班 析出发，探讨其结构与内涵，从而为有效开展针 专业进行分层，再在各层中以班级为单位进行整 对性的就业指导工作提供参考。 群抽样，共抽取7个专业的192名学生组成样本， 一 、 毕业生工作社会表征的内容分析 并以集中填答方式填写为本研究设计的问卷。问 社会表征理论是由法国社会心理学家莫斯 卷主要以开放型问题收集毕业生工作概念的表 科维奇 (S．Moscovici)在借鉴涂尔干 (Emile 征，即请调查对象填写出“当别人和你谈到 ‘工 Durkheim)等一批欧洲重要学者学术理念的基础 作’或你听到、看到 ‘工作’这个词时”所想到 上提出的。该理论认为，“社会表征是在特定时 的前十个关联词，再将问卷回答内容录入计算机 空背景下的社会成员所共享的观念、意象、社会 后，对文本进行编码和归类，并对相关核心词汇 知识和社会共识，是一种具有社会意义的符号或 出现的频次进行统计。 系统”。[11这一系统具有两种功能，“其一是为 具体步骤：首先，将开放编码形成意义单元， 个体在特定生活世界中的生存进行定向，另一则 对被调查对象的回答进行内容分析，共得到150 是提供可藉以进行社会交换及对生活世界与个 个意义单元。随后对意义单元进行进一步归纳概 体、群体历史进行明晰分类的符号，使人际沟通 括，将隶属于同一层次的概念进行进一步归类， 得以实现”。【2】由此可见，人们采用对事物、事 得到54个概念词。最后将概念词进一步归纳联 件进行社会表征的方式实现理解，并得以在日常