沪粤版八年级物理下6.1精选.pptVIP

交流与合作：如何判别施力物体和受力物体？ 看是谁对谁施加了力。 前为施力物体，后为受力物体。 一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 归纳：产生力的条件: 至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。 推土机推土 人推汽车 上面“力的作用”例子中，力的大小有差异吗？ 国际单位制中：力的单位是牛顿，简称牛， 符号是N。 托起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N 。 拿起一袋方便面的力约为1N，手握单杆两脚悬空时，你两手用的力约为500N~600N（身材适中）。 四、力的三要素 物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样——即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？ 活动3：怎样用力效果好 力的大小能够影响力的作用效果． 　　在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动． 力的方向能够影响力的作用效果． A B 推门时，推离门轴 远的点，比离门轴近的 点，易推开． 力的作用点能影响力的作用效果． 上述活动表明,力的作用效果跟力的大小、力的方向和力的作用点都有关系。 物理学中,把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。 A B 　　用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧——选择了更好的力的作用点。 想一想： 用扳手拧螺母时，怎样用力效果更好？ 交流与合作： 1、公园里，同学们划船游玩，要使船前进应向哪个方向划水？使船前进的力是谁施加的？ 2、同学们做上跳的动作时，脚应向哪个方向用力才能跳起来？人向上起跳的力是谁施加的？ 3、人向前走路时脚应向哪个方向蹬地？使人前进的力是谁施加的？ 反作用力 作用力 作用力与反作用力统称为相互作用力。 同学们用手拍桌子时，手与桌子之间： 想一想： 既然力的作用是相互的，两个物体互为施力物体和受力物体。那么同时产生的这两个力是怎样的关系呢？ * * 6.1 怎 样 认 识 力 一、力 （a）蚂蚁搬运食物 (b)运动员举起杠铃 同学们请观察下列生活、生产、自然界中“用力”的事例。 (c)同名磁极相斥 使磁环悬浮 （d）起重机提升重物 推土机推土 木块拉弹簧 压路机压路面 你还能再举出一些“力的作用”的事例吗? 马拉车 耕牛拉犁 在我们的周围，到处都有力的作用。 1、 蚂蚁 搬运 食物 2、运动员 举起 杠铃 3、起重机 提升 重物 4、同名磁极 相互排斥 磁极 物体 物体 作用 分析图6—1中“力的作用”： 1、 牛 拉 犁 2、 马 拉 车 3、 木块 拉 弹簧 4、压路机 压 路面 5、推土机 推 土 再分析前面所举例子中“力的作用”： 物体 物体 作用 归纳：力是物体对物体的作用。 力的表示方法：1. 符号： F2. 单位：牛顿 (N) 3. 大小： 4. 分类： （1）接触与否： （2）性质，效果 磁铁吸引铁钉 苹果会落到地面上 不直接接触的物体间也会产生力的作用． 指出图中各力的施力物和受力物。 运动员举杠铃 推土机推泥土 同名磁极互相排斥 两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？ 活动2：推手游戏 1、 两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙。 ——并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退。 ——说明甲推乙的同时乙也推甲了。 2、用力拍桌子： ——手疼，桌子对手施力了。即手对桌子施力时，桌子也对手施力了。 二、力的作用是相互的 3、开碰碰车时,你的车撞了别人的车,别人的车也撞了你的车。 表明：一个物体对另外一个物体施力时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用。 归纳：当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体施加力的作用； 因此力的作用是相互的。 同位的两位同学做一下扳手腕的游戏，看看是谁对谁施加了力？ 交流与合作： 甲同学 乙同学 （施力物体） （受力物体） （施力物体） （受力物体） 归纳：力是成对出现的，且是同时出现的，两个物体互为施力物体和受力物体。 活动一下： 力在自然界是普遍存在的，那么你是怎样知道这些事例中物体受到了力？ 力对物体会产生什么样的效果呢？ 三、力的作用效果 人们最初是从人体的肌肉对外界物体的作用来认识力的，那么物理学是通过什么来认识力的呢？ 活动1：研究力的作用效果 物体 作用