浅析文明史观与高考历史复习精选.doc

浅析文明史观与高考历史复习 广东省佛山市三水实验中学 夏克传 邮码：528100 一、文明史观及其内涵 1、文明史观含义 文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。 ??? 从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统。复习备考时，一要注意不同文明类型的特点与主要成就，二要注意不同类型的文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。 从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。 中华文明的形成 政治 专制主义中央集权制度；统一局面不断巩固 经济 自然经济，手工业、商业 文化 形成儒家文化为核心的中华传统文化，以四大发明为标志的古代科技取得巨大成就。 中华文明与外国文明的交流 中国文明的外传 科学技术（造纸术、建筑技术、四大发明），生产技术（冶铸技术、制漆工艺），思想文化（儒家学说） 外国文明传入中国 农作物品种（甘薯、玉米）、生产技术（欧洲的水利技术）、科学技术、宗教（佛教） 西方工业文明扩张、挑战 战争 鸦片战争，第二次鸦片战争，中法战争，甲午战争，八国联军侵华战争，抗日战争 经济侵略 近代列强的商品输出，资本输出 文化侵略、交流 宗教侵略，自然科学技术的传播，社会进化论、启蒙思想，民主法治思想（君主立宪制、共和制）的传播，马克思主义的传播 中国农业文明的艰难回应 农民阶级 太平天国运动，义和团运动 地主阶级 抵抗派，洋务运动，清末新政、预备立宪 民族资产阶级 民族资本主义的产生与发展，戊戍变法，辛亥革命，新文化运动 国民党 坚持一党专制独裁统治，两次国共合作 共产党 新民主主义革命，两次国共合作，社会主义革命与建设历程 C、世界近现代史：整体性工业文明的形成、扩展 工业文明的形成 资本主义政治文明 民主与专制的斗争 英、美、法资产阶级革命，俄、日改革，德、意统一，20世纪上半期法西斯主义与民主制度的较量 政治文明主要成果 英国、日本君主立宪制，法国共和制，美国三权分立的共和体制。《权利法案》、《人权宣言》、《独立宣言》、英国1787年宪法 工业经济文明 工场手工业的发展，三次工业革命推动下工业经济的巨大发展，城市化进程及社会生活的进步。 思想文化 三次科技革命，文艺复兴，宗教改革运动，启蒙运动，文学、艺术的重大发展 工业文明的整体演进 资本主义世界市场的形成，全球一体化 西方工业文明的扩张 早期殖民扩张，工业革命后资本主义列强的扩张，第二次工业革命后列强对世界的瓜分 文明史观以社会生产力的发展为依据，把人类文明演变划分为农业文明时代和工业文明时代，农业文明又分为初级农业文明阶段和发达农业文明阶段，青铜器和铁器成为划分的标志；工业文明分为工业文明的兴起和工业文明在全球的扩展两大阶段，工业文明的生产力主要是蒸汽机和电力，18世纪下半期人类开始进入工业文明时代，在此前，还有一个长达数百年的酝酿阶段。我们应以此掌握文明史的基本线索、基本史实，了解人类文明发展的主要过程和成果。 运用文明史观对课程体系进行整合，构建起体现历史发展进程的通史体系应是教学的科学方法。在教学中可运用文明史观，打破教材模块的划分，按照农耕文明和工业文明的兴起、工业文明的扩展的顺序，对课标和专题内容进行整合，这对于帮助学生系统、全面地把握课程标准，应对高考具有指导作用。 2、要正确评价各种文明成果，正确认识人类文明成果与代价的关系 重视至今仍有重大影响的文明成果，从现实追溯历史，从历史联系现实，说明现代文明是如何传承演变的，将历史与现实予以结合。比如要理解中国传统思想在现实社会中所具有的重大意义，历史上古希腊、古罗马时代形成的民主的运作方式和法律的现实意义，等等，从而感悟历史的时代特征，运用各种方法，比较、概括主要文明的重要特征和现实意义。 人类文明每前进一步，都须付出代价，如战争、浩劫、争权夺利和历史暂时的倒退……这些代价与文明进步所带来的成果相比是次要的，我们不能过多地讲代价，从而忽略了人类坚忍不拔追求文明的诚恳的步伐。 3、以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性。由于多种合力的影响，在同一生产力水平上会形成多种类型的文明，如在农业文明时代，就有以基督教文化为代表的欧洲文明区、以伊斯兰文化为代表的中亚和西亚文明区、以儒家文化为代表的东亚文明区。我们应承认历史发展的多样性，既要看到人类社会发展有共同的规律