白头翁的故事教学设计.docVIP

《白头翁的故事》教学设计 呼兰区聋哑学校 艾雪倩 【课标要求】 语文新课程标准中明确指出：“要全面提高学生的语文素养；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课堂。”培智教育也要面向全体学生，立足于“一切为了每一位学生的发展”的理念，设计出符合学生生理和心理特点课堂教学活动，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。同时，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 【教学设计思想】 教学理念：新课程历来强调重视学生在阅读中的主体地位，重视学生独立的阅读体验与感受，在这一理论的指导下，我在本节课中所追求的就是让学生在阅读中的个性体验达到毫无保留的、淋漓尽致的开发与表达。因此，在学习教学每一段内容时，都是让学生通过自己的深刻体验产生主体情感，再用主体情感去表达自己的深刻体验。在整堂课中，我采取了两种方式让学生个性的情感体验达到更丰富、更具体、更深刻：一是让学生将自己当作旁观者去评价、思考。二则是让学生将自己当做课文中的人物白头翁，去想一想自己是白头翁，要和大家说点什么？来使学生领悟白头翁有头无尾的学习态度，让学生体会到了做事不能有头无尾，要坚持不懈才能成功。 教学理论：《语文课程标准》指出：努力建设开放而有活力的语文课程。语文应植根于现实，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。?语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能够满足不同学生的需求在教学中，充分运用直观教学法来解决教学的重点和难点。同时，采用来丰富课堂，优化教学。学法方面，充分体现以学生为主体，教师为主导的设计理念，引导学生用体验法、观察法、合作探究法等多种方法进行学习，提高学习效率，要根据，采取相应的教学形式、方法和手段，有效地补偿缺陷，充分地利用和发挥其潜能，使其受到适合自身发展所需要的教育。结合教法生活实际，突出重点、突破难点。美丽的小鸟是怎样学本领的，结果如何？为什么没有学到本领？它要子孙记住什么教训，从中理解课文内容。 2、能力目标：指导学生在理解课文的基础上,能正确流利朗读课文快乐，帮助学生树立自信心。】 3、学生回答问题：学生：（1）5个；（2）造房子、唱歌、飞行、打猎 （板书：造房子 唱歌 飞行 打猎） 4、小鸟都和谁学的这些本领？板贴：喜鹊图 黄莺图 大雁图 老鹰图 【设计意图：从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。】 三、启发引导，讲读课文。 过渡语：通过读课文，同学知道小鸟跟喜鹊学造房子、跟黄莺学唱歌、跟大雁学飞行、跟老鹰学打猎，它是怎么学本领的呢？我们一起来看看吧。 1、小鸟和喜鹊学造房子，你们是通过课文的那一句话知道的？在课文中找出来，读给大家听。（读出语气、读出感情。）此时此刻，?它子孙老师的肯定，这样更容易激发学生的自信心。】 六、布置作业： 如果你是白头翁，你想对大家说什么？ 把这个故事说给爸爸妈妈听。 七、板书设计： 16、白头翁的故事 喜鹊图 造房子 白头翁图 黄莺图 唱歌 白头翁图 （学本领） 大雁图 飞行 老鹰图 打猎 （告诫） 做事要有始有终