融合quot;三维目标quot;是实施课程改革的关键.pdfVIP

非1111 大语文论坛理 融合王维目标是实施课程改革的羡键 唰白炳才 [铺 票]新课税背景下的语文保安教学，就是要把原来目标单一(即知识与技能)的课安转变为目标多飨(即 知识与技能、过农与方法、情感态度与价侬观)的深受。 要使新保改焕发生机，就必须实现三维目标的高度融合; 只有融合J· 二然目标才有存在的价侦和意义。 l 羡键词]课税改革深农民标三维目标融合 新课程背景下的语文课堂教学，要求从知识与技 全商→i司所表述的主主本含义就应该是:而向全体学 能、过程与方法、情感在度与价值观..三个方商设 生，两向学生个体的全面发展，丽向学生的终身发展。 计教学目标。具体安IJ 教学实战中，就是要把原来问标单 全体学生、全面发展、终身发展，教师心旦有了 一(即知识与技能)的课棠转变为目标多给(即知识与 这些概念At格，有了这蜘概念~忧，言，维目标的落实 就会成为教师的自觉行动。 技能、过程与方法、情感态度与价镀观)的课堂。这种转 变的意义无疑是回大的，Ë让我们谏棠教学的终极意 素养飞长期以来，语文教育习惯于用能力一词 义指向了人，指向了人的发展。然而，在新课稼的教学 来规定课程目标，而对其内榻的颊，解，也习惯于指听、 实践中，受诸多因素的影响知旧与技能1 ，，;过照与方 说、读、写。新课程问标为何J提出素养，它与以住的 法 .情感恋度与价值观王维网标离散现象严鼠，致 能力有何~;ZÞ;:I蛮的不同? 使不少地/j…新i果改喊得当~响.新澡堂去P.又一次 能力指胜任某种工作(任务)的1:观条件((现 深陷..换汤不换药的呢埠。要使新课改焕发生机，就必 代汉语词典))。心理学教科书则应义J)足以使人完成 须实现王维自称的高度融合:只离融合，王维目标 某种活动的心理特征。 才有在在的价值和意义。 紫养指..平日的修养((现代汉i首词典圳、吗?溺; 三维网标不是三个问脉，而是全面提高学生的 修习培养((辞海))。显然，它与修养靠得很近。那 语文素养总目标下的主个维度。 (ì杏文课程标准》指 么，什么是修养tf? 指理论、知识、艺术、思想等方丽的 出课程问标根据知识与能力、过程与方法、情感态度 …定水平((现代汉语词典)).在政治思想、道德品 与价值观主个给度设计。由此可知..三维问标鼠然 质、知识技能等方商绕过长期学习和实践达到的一定 不是具体的目标.f日我们的课程目标却要很摒它来 水平((辞海归。 设计ο知识与技能维度的问标JJ.足于让学生学会， 由此，我们可以得出这样的认识: 过程与方楼维度的目标立足于让学生会学，情感态 第一，能力是指入胜任、完成某种工作的自身条