现代教育技术-雷版精选.docxVIP

一、名词解释 1、信息化教学设计：在教学过程中充分利用信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学生提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法。2、多媒体课件：应用计算机技术，将文字、图像、声音、视频、动画等多种信息根据教学或学习的需要有机的组合为一体，并借助计算机实现信息传递的软件。多媒体课件的特点：丰富的表现力；交互性强；共享型号；有利于知识的同化。3、MOOC：（Massive Open Online Courses）指主讲教师负责的、通过互联网开放支持大规模人群参与的，以讲课短视频、作业练习、论坛活动、通告邮件、测验考试等要素交织，有一定时长的教学过程。 4、微课：指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。（类型和制作方法）5、学习需要：指学习者学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距，也是学习者目前水平与期望达到的水平之间的差距。6、信息化教学：以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。7、教育信息化：指在教育教学的各个方面，以先进的教育思想为指导，以信息技术为手段，以深入开发、广泛利用信息资源为重点，以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的，加速实现教育现代化的系统工程。8、信息素养：是指人所具有的对信息进行识别、获取、加工、利用、创新、管理的知识以及能力与情意等方面基本品质的总和。9、教学评价：教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。10、教育技术：为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。Ps:将数字媒体技术以及网络技术与教育技术相融合，形成新的理论与实践研究领域，将这样的教育技术称为现代教育技术。11、媒介素养：是人们对现代媒体的意识、情感、态度、价值取向与应用能力的总和。12、专题网站： 是指在互联网络环境下，围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站。13、翻转课堂：翻转课堂，也被称为“颠倒课堂”，是通过逆向安排知识传授和知识内化，改变教师和学生在传统教学过程中的角色，重新编排教师和学生课堂教学内容、性质的新型教学模式。14、教学反思：指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。15、信息：就是对客观事物的反映，从本质上看信息是对社会、自然界的事物特征、现象、本质及规律的描述，其价值体现在差异之中。16、信息技术：是对信息的识别、获取、加工、利用、交流、应用和创新的手段与方法的总称。它包括物化形态的技术和职能形态的技术两个方面。17、教学系统设计：是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。二、填空：1、两种新型媒体设备:交互式电子白板、触控一体机2、“三通两平台”中“两平台”是：教育资源公共服务平台、教育管理公共平台；“三通”是：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通； 三通两平台教学评价分类；3、根据你平时的习惯，请写出两个搜索引擎：百度、谷歌、雅虎4、多媒体教学资源分类：电子图书、媒体素材、教育游戏、网络课程5、课件评价的分类；1、国内：自我评价；组织评价；使用中的评价；过程评价。2、国外：指标体系评价；分析式评价；观察法；实验法（前测、后测）；课件评价原则：教育性、科学性、艺术性、技术性、实用性；课件评价关键点 ：1、无政治性错误2、无知识性错误3、打包后系统无病毒4、链接正确、运行流畅5、有一定的教育性、科学性6、使用环境通用化、大众化6、教学评价分类：按价值标准分： 相对评价、绝对评价、自我评价按功能分：诊断性评价、形成性评价、总结性评价7、数字化教学媒体有哪些 ：交互式电子白板、触控一体机、电子书包8、多媒体要素包括 ：文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑9、课堂的内涵演变/现代教育技术理论：更多的注重探讨与现代科技有关的课题；充分利用各种现代科技成果作为传播教育信息的媒体；吸收科学和系统的思维方法，使教育技术更科学化、系统化10、新媒体举例：移动数字电视、有线数字电视、IPTV、网络广播、网络电视、手机电视、数字电视。11、视频音频的格式举例：MP4、3GP、AVI、RM；MP3、WMA、WMV12、学习分为泛在学习和非泛在学习，泛在学习又可分为时空泛在学习和