理解与宽容余精选.pptVIP

* 传话游戏 我没说他偷了我的钱 。（可是有人这么说） 我没说他偷了我的钱。（我确实没这么说） 我没说他偷了我的钱。（我只是没说，可是我暗示过） 我没说他偷了我的钱。（我说的不是他，而是其他人） 我没说他偷了我的钱。（可是他拿了） 我没说他偷了我的钱。（是别人的钱） 我没说他偷了我的钱。（可是他偷了我其他的东西） 第一课时 理解 一、人与人之间需要理解 原因 社会——社会分工合作、国家地区对话 个人——“家家都有难念的经” 二、通往理解的途径 1.理解的含义（P60倒数第二段） 二、通往理解的途径 2.如何做到理解他人？ （1）尊重是理解的前提 二、通往理解的途径 2.如何做到理解他人？ （2）善意使理解成为可能 二、通往理解的途径 2.如何做到理解他人？ （3）实现理解需要积极的沟通 假如我是……我希望…… 假如我是老师，我希望我的学生……； 假如我是家长，我希望我的孩子……； 假如我是我的朋友，我希望我自己…； 假如我是……，我希望…… 南宁女孩石芳丽撞伤老人后勇于承担责任，得到老人的谅解，老人的儿子还帮她重新找了一份工作。这一事件很快就引起了全国各媒体的关注，本报也就此做了连续报道。3月2日晚，央视《新闻联播》在“践行核心价值观”栏目报道了该事件，弘扬正能量的同时，诠释了诚信友善的美德。 1.石芳丽的事迹是如何体现理解他人的？ 2.结合材料分析，石芳丽和韩大爷的行为分别体现了哪些优秀品质？ 尊重是理解的前提……；善意使理解成为可能……； ①石芳丽撞倒韩大爷后，主动扶起，送往医院，并辞去工作，专心陪护老人，她对自己的行为 负责，体现了敢于承担责任的思想品德。 ②事发后，石芳丽认真兑现自己的承诺，具有诚信的品德。 ③韩大爷不再向石芳丽追责和索赔，体现了理解和宽容。 ④韩大爷让家人帮石芳丽找工作，热心帮助他人 *