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社会工作硕士专业学位探究生培养质量保障体系探索 　　摘 要 为确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量，必须建立科学规范的保障体系。本文基于井冈山大学全日制社会工作硕士专业学位研究生培养的实践，从教学监控、质量文化、改进机制三个方面探讨全日制社会工作硕士专业学位研究生培养质量的保障体系 关键词 社会工作硕士专业学位 培养质量 保障体系 中图分类号：G643 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.11.024 Abstract In order to ensure the training quality of Master degree students， we must establish a scientific and standardized security system.Based on the actual situation and experience of master of social work of Jinggangshan University， This paper discusses the quality assurance system of master of social work from the aspect of teaching monitoring， quality culture， improvement mechanism. Keywords Master of social work ； Training quality； assurance system 2009年教育部发布的《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1?）明确提出以质量为核心，创新培养理念，深入研究和准确把握专业学位研究生教育规律，按照“全面、协调、可持续”的要求，确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量。我国2010年开始社会工作硕士专业学位研究生教育，各培养单位都非常重视培养质量，也在积极探讨培养质量保障体系。本文基于井冈山大学全日制社会工作硕士专业学位研究生培养的实践，从教学监控、质量文化、改进机制三方面探讨如何建构社会工作硕士专业学位研究生培养质量保障体系 1 建立全面的教学监控体系 （1）建立教学监控体系的总体制度。井冈山大学以研究生和导师为核心，从研究生教学的不同方面着手，不断完善各项制度设计。目前已制定并实施了《社会工作硕士专业学位研究生管理规定》、《社会工作硕士专业学位授予实施细则》、《社会工作硕士专业学位研究生课程考试管理办法》、《社会工作硕士专业学位研究生请假管理规定》、《社会工作硕士专业学位研究生违纪处分办法》、《社会工作硕士专业学位研究生实践教学管理规定》等规章制度，有效保障了教学监控体系有章可循与规范运行 （2）建立课堂教学监控体系。第一，构建以课堂教学质量为核心、校内外相关部门及社会服务机构协同的教学监控体系。第二，建立教学评价制度，规范课程教学。构建并实施了研究生评教、教师自查与职能部门评课相结合的课堂监督机制，以改进研究生课堂教学质量及促进专业教师水平提升为核心目标，使课堂教学质量的改进能够精细化并体现针对性。第三，积极动员行业主管部门及社会工作服务机构参与课堂教学监控体系的建设。一方面让相关专业人员参与课堂授课，另一方面使相关专业人员以现场观摩、标准制定、项目引介、业务指导、经验分享等灵活多样的方式发挥对我校教学监控体系的监督促进作用 （3）建立实践教学监控体系。第一，形成社会工作专业学位硕士实践教学方案，明确实践教学的目标、内容、实施环节、考核评价等办法。第二，社会工作硕士教育中心、研究生处等校内单位与业务主管部门及社会工作服务机构分工合作，形成监控合力。第三，研究生实践教学实行双督导，校内专业教师与校外实践领域专业人员共同指导实践教学。第四，落实各项实施细则，使实践教学效果的监控能够规范化、标准化与精细化。通过实践日志、督导日志、实践调研与现场检查、会议研讨、服务对象座谈、主管部门定期沟通等灵活多样的形式，全方位把握研究生实践教学过程及成效，做到及时发现问题、及时改进工作 2 营造特色鲜明的质量文化 （1）通过制度建设，加强导师和管理人员的质量意识。质量文化建设的核心规章制度，井冈山大学为打造出具有特色的教育质量文化，建立健全了具有参与性、公开性和透明性的招生、学籍、师资、课堂教学、实践教学、学位论文、奖助体系、创新项目、学位、就业等相对完备的制度体系，通过制度建设提升质量意识，树立了“质量是高校生命线”的理念，营造人人关心、维护、创造质量的氛围，从而提升了各方的质量意识，使学校的质量精神成为全体师生行为规范的依据，保证师生自觉为实现教学质量目