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足球游戏在初中足球教学中的有效运用 　　摘 要：在初中足球教学中，学生学习的动机依赖于学习兴趣，同时兴趣也是学生积极主动学习的一个前提条件。要想激发学生足球学习的热情，提高学生的学习效率，离不开足球游戏在初中足球教学中的有效运用 关键词：足球游戏 初中 足球教学 有效运用 中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0135-01 在足球教学中有效地运用足球游戏，是为了营造一种良好的教学氛围，创造出舒适的学习环境，从而带动学生的学习兴趣与积极性，提高足球教学的质量。足球游戏在初中足球教学中的运用，更加贴近现代教育中“寓教于乐”的教学思想，并且还有助于提高学生的足球战术意识和运动水平，培养学生养成团结合作的品质，更加了解足球精神[1]。那么，应该如何让足球游戏在初中足球教学中得到有效的运用，就此，笔者提出几点建议 1 依据学生自身特点，进行足球游戏的选择 在选择足球游戏时，一定要依据学生自身的特点，科学合理地进行游戏安排。针对一些初中低年级的学生或者女生，可以选择一些锻炼学生反应能力以及速度的娱乐性的足球游戏。比如说组织学生进行垫球比赛、带球绕杆跑比赛等等。而针对那些初中高年级的学生或者男生，可以选择一些锻炼他们的耐力、力量等竞争性的游戏。比如说运球速度比赛，踢球入网准确率比赛等等。在进行游戏的设计时，一定要充分考虑到男女生之间生理特点的差异，以及高低年级学生之间年龄的差异，从而能够针对具有不同的身体素质、学习基础的学生，科学合理地安排适合他们生理以及心理特点的游戏 2 依据足球课的课程结构选择足球游戏 在体育课堂中，体育室外教学的结构一般分为准备活动、技能学习、整理活动等几部分。而足球课属于体育课程安排的一部分，因此，也要按照这个步骤来进行课堂的教学。首先，在准备活动中，精彩的课程导入也是十分重要的环节。它不仅可以提高学生学习的热情及兴趣，还可以带动学生积极主动的参与体育活动[2]。因此，在这一阶段，教师要根据学生的特点，让学生掌握主动权。即便是进行一些常规的热身运动，也要进行一些创新。比如说，在准备环节中，可以将足球当作学生的道具，安排一些简单的游戏。让学生带球直跑，或者带球S形跑等。这些游戏不仅可以让学生活动筋骨，进行热身做好课堂训练的准备，还可以提高学生在接下来教学中的积极性，有利于教学活动的进行。其次，在技能学习阶段，教师要积极的利用一些足球游戏来减少训练的枯燥性，提高学生学习的兴奋性。在这种变化的游戏中，强化学生技能的记忆以及运用，提高学生学习的效率。比如说，在讲授相关的射门技巧时，教师可以安排学生进行射门晋级的比赛活动。让需要学习的足球技能变成游戏的形式，促进教学方式的灵活性，增加学生训练的积极性，吸引学生的注意力，从而使学生更快、更好地掌握相关的动作与技巧。最后，在整理活动环节，可以安排一些较小的娱乐性活动，帮助学生放松身体，抑制大脑皮层的兴奋度，从而消除疲劳，实现从体育课堂教学到文化课堂教学的过渡 3 重视足球游戏教学的科学组织与设计 首先，在足球课堂教学中，如果安排过多的足球游戏，则会影响教学任务的完成，也会使教学的顺序变得杂乱无序。如果安排较少的足球游戏，又会使训练变得枯燥乏味，难以调动学生的学习热情，使学生产生反感厌倦的情绪，同样无法达到预期的教学效果。因此，在教学中对游戏进行选择时，一定要遵循适量适时的原则，只有在特定的时间内，完成适量的游戏，才有可能提高教师教学的效率以及学生学习的效率，从而获得理想的教学效果。其次，组织游戏教学工作的质量，将直接影响着足球课堂教学的效果。这就要求教师要在安排游戏之前，先让学生明白游戏的目的、规则、过程以及作用，便于学生积极主动的参与游戏活动。使得足球游戏的教学既能提高学生学习兴趣，又可以增强学生的体制，提高教学的质量。再次，对于游戏教学的组织工作要让学生明白将游戏带入课堂的意义，使学生了解足球运动对于自己身体健康的积极的作用，引导学生树立正确的体育游戏观念。最后，在游戏教学组织中，可以依据足球战术的变化以及足球游戏运用的顺序，培养学生对于战术的学习以及高效运用，提高学生的创新能力与思维能力 4 教师要扮演好在足球游戏教学中的角色 教师在足球游戏中主要的工作便是对游戏进行讲解、示范以及裁判。初中时期的学生好胜心与好奇心都较强，都希望自己在游戏中获得胜利。而足球游戏中的胜败，很多时候在于裁判是否发挥其积极的作用，高效地完成自己的工作。教师是游戏的组织创造者，在大多数的游戏中都是由教师来担任裁判。教师做裁判，也可以给学生足够的信任感以及安全感，保证游戏的公平性。因此，教师在执行裁判的任务时，一定要认真仔细，奖罚分明，提高学生参赛的热情与积极性，扮演好自己在足球游戏中的角色，从而使