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大学生树立劳动观重要性及意义 　　[摘 要] 劳动是最平常、最熟悉、最不引起重视的活动，伴随每个人的一生。由于受传统观念影响的束缚，个人的生活习性和生命价值标准不同，人们对劳动的认识感受迥异，轻视劳动、拒绝劳动的现象十分严重，劳动思想教育亟待改进。只有树立良好的劳动观念，强化劳动精神，培养劳动品格，促进学生积极参加社会劳动实践才能完成人生完整的教育。劳动展开大学生的生命世界，实现生命存在的真正价值；大学生在劳动中体悟人生真谛，实现劳动的意义，借助劳动实现人生理想目标 [关键词] 社会劳动； 生命价值； 创造奉献 [中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 01-0064-02 一 大学生劳动观缺乏的危害及根源 劳动是每个人应尽的权利和义务。有些大学生不愿意劳动，是因为对劳动的认识缺乏真正了解。大学生首先要明白劳动是人类维持自我生存和自我发展的唯一手段，体力劳动与脑力劳动虽然有差别，但随着社会进步，差别会越来越小。大学生重脑力、轻体力的观念需要改正。这种误区是由对劳动的认识理解片面、模糊造成的。拿最普通的做工与种田为例，一个普通工人辛辛苦苦做工20年，居然比不上炒一套房的利润。农民种粮是艰辛的农业劳动，春耕秋收，付出很大的体力和时间，辛苦一年到头来，一亩地只产出千斤粮，按市场价计算，等于在农田劳动一年挣了千元，远远比不上经商之类的行业几天的收入，天壤之别的经济利益打破了传统的价值观念，这也是造成许多大学生不愿意从事体力劳动最根本的原因。然而，没有最基本、最普通的劳动生产做基础，一切都是空谈。高校教师应当针对此种现象强化对大学生劳动观念的培养，改变大学生对劳动的片面认识，消除投机取巧心理，使学生正确看待劳动，转变劳动认识，领会劳动意义，不被慵懒的享乐思想俘虏，树立正确的人生劳动价值观念，服务社会为先，个人收入为次，不做“宅男女”“啃老族” 高校教师如何使“爱岗敬业，争创一流，艰苦奋斗，勇于创新，淡泊名利，勇于奉献”的劳模精神成为每一个大学生的人生坐标，关系到教育的成败。大学生厌恶劳动、拒绝劳动的根源有社会因素、家庭因素和个人因素。社会舆?过于推崇脑力劳动，忽视对体力劳动的重视宣传，使大学生产生“从事体力劳动羞耻，从事脑力劳动光荣”的片面思维。劳动有体力轻重之分，没有高低贵贱之别，把劳动分为三六九等是对真正意义上的社会劳动的曲解。脑力与体力劳动是平等、相互促进的，体力劳动开启人的智力潜能，脑力劳动提高技术水平，逐步减轻体力劳动强度，二者相互依存相互促进不可分离。家庭教育中，父母娇惯溺爱，不忍心子女出力流汗、吃苦锻炼，只希望子女过有质量的富足生活，职位体面，收入丰厚，为达到这一目的，代替子女做了除学习之外本该子女从事的一切劳动。从个人角度看，大学生受封建享乐思想的影响，好吃懒做的本性滋生蔓延，加上投机心理作怪，只关注他人的得失，不正视自身弱点和强项，往往眼高手低、迷失自我，只想占有、不愿奉献，只想得到、不肯付出 二 劳动价值观培育路径 1 理论指导 中华民族具有崇尚劳动的美德，长期辛勤的社会劳动创造了中华民族一次次辉煌文明。纵观人类历史，哪个年代的民众只要同甘共苦，齐心协力，那个年代的社会必定繁荣昌盛。劳动价值观不正确、甚至缺乏的人，难以有所作为。培养大学生的劳动价值观，从小处看，关系到个人的发展道路；从大处讲，事关民族的希望未来。高校教师在教育中要避免干巴生硬的说教和讳深莫测的理论传讲，采用形象、生动、感人的鲜活事例，展示劳动者的迷人风采，体现劳动的伟大和美好，诠释劳动的价值和意义，使大学生对劳动产生敬意和热爱，明白拒绝劳动的严重危害，积极主动用高昂的激情响应生产劳动的感召，投身于热火朝天的社会实践，施展才能，从事劳动创造。大学生要依靠劳动理论指导劳动目标，依靠理论学习明确发展方向，懂得拒绝劳动是对自己的不负责任，依靠投机取巧占有他人的劳动成果，不仅羞耻而且十分危险。只有不把劳动看作苦差事，肯定劳动，乐于劳动，享受劳动才是一个人劳动观树立的最佳结果 2 劳动实践 人类的生存经验是在理解参悟的基础上建立的，世界的存在意义正是通过理解的实践得以展现。高校教师作为大学生直观的教育榜样，在日常教学中用扎实的工作态度诠释劳动的真谛，尽职尽责的工作表现，不马虎不草率的认真态度，就是对大学生身体力行的最好示范教育，教育的最大秘诀是使身体锻炼与思想修养同步。在工作中遇到各种困难压力能否用平和的心态化解，体现教师的工作能力及作风。高校教师不仅要做劳动的榜样，更多的要寻找抓住一切参与劳动机会，带领大学生走进生产一线，感受劳动技能的重要，品味劳动创造的艰辛，正视劳动从而逐步热爱劳动。大学生只有在实践锻炼中才能深刻了解自身知识的欠缺，反过来更好地学习各种理论