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改 革 与 探 讨 把思想政治教育落实到实处 1 2 包利萍 廉惠丽 （1、伊春市乌马河区机关党委，黑龙江伊春 153011 2、伊春市乌马河区中小企业局，黑龙江伊春 153011） 摘 要：思想政治教育是我们党的对人民思想引导的重要手段，思想政治教育的主体是教育者和受教育者，这两个教育主体，都有自己的需求、自 己的人格、价值观的形成。实现人心理健康必须改进我们的思想政治工作方法，心理学方法与传统思想工作方法的积极融合能够增强工作的实效性。 关键词：思想政治教育；价值观；心理健康 思想政治教育通过一定社会要求的思想政 当的挫折训练，培养吃苦精神、面对困难的勇气 善恶判断起着重要的作用，只有坚持思想政治教 治观点、道德规范，对受教育者施以影响，受教育 和战胜挫折的毅力。“一个人的性格就是他的命 育主导性,引导人们树立集体主义价值观和为国 者则在教育者的引导和灌输下，逐步认可、接受 运。”人格是一个人成败、喜悦、快乐、痛苦、愤怒 家为人民谋利益的思想,才能使其将自己与祖国 并转化为自己的思想的一部分，成为指导和支配 的根源，有时候也决定着人的命运。对于一个人 共命运。对于一个具有坚定正确的政治方向和树 自己行为的内在动力。人的需要包括自然需要和 来说，有什么样的人格是非常重要的，所以能够 立了正确价值观的人来说,,就越有利于他的智能 社会需要，生理需要和心理需要。人作为一种有 改变人格的思想政治教育起着重要的作用。思想 的发挥,越能为社会作出更大的贡献。当然,我们 生命的存在，天生有满足自己需求的能力。思想 政治教育是外部灌输和个人开发的自觉性结合 也应看到,如果一个人的价值观或政治立场是错 政治教育它并不是忽视、压抑和否认人的合理需 起来。只有外部灌输，而不注重于社会个体内化 误的,那么,就可能对社会和人民的危害越大。 要，而是要通过正确的教育，寻找一条与符合人 了多少人格要素和思想观念，思想政治教育就是 4 引导受教育者心理品质的健康发展 性的教育方法。 一句空话。中国传统教育十分重视从小培养人的 身体、智能、以及情感上能保持同他人心理 1 思想政治教育主体来源于生活 自觉性，并通过一些传统文化知识的灌输与内 不矛盾，并将个人的心境发展成为最佳状态。思 思想政治教育主体是教育者和受教育者， 化，来进行人格培养。思想政治教育工作，要以尊 想政治教育工作要寻找病根，然后对症下药，这 思想政治教育者是指根据一定社会或阶级的要 重人的价值为前提。如果不考虑到人的内在需 是做好基层思想政治工作的基础和前提。要弄清 求，对被教育对象的思想道德施加影响的个体或 求，把道德放置与很高的境界，当人们达不到的 群众的所思所想，只有实情摸准了，思想政治工 群体，它是教育活动的发出者。思想政治教育对 时候，就变作了一种“虚伪”。同一民族、同一阶 作才能找到正确的方法；道理要讲求实际，就要 象具有广泛的群众性，涉及社会的各个行业、各 层、同意群体的人们具有相似的人格特征。人在 走进群众的思想，走进群众的情感，走进群众的 单位、各部门。凡是有群众的地方都存在思想政 青春期时在观念的灌输，但总体上属于模仿阶 心理，与群众零距离接触，具体问题具体分析、因 治教育，因为任何地方都有人的存在，有人存在 段。而成人阶段是对自己的人格进行调整、修正、 材施教作才能深入人心；要怀有真实情感,所谓 的地方就存在着思想活动，有思想活动就必然有 补充和完善。而到成熟期，也就是中年到老年这 真实的情感，就是要真诚的对待人，以情感人，动 思想政治教育存在。无论教育者还是受教育者， 个时候人格特征趋于平稳。所以对与思想政治教 之以情，晓之以理，真诚的倾听、真诚的帮助、真 他们实际上都是现实生活中的人。作为现实生活 育最佳的时期是青年期结束以前。 诚的赞美。有效的与群众沟通，把握群众的心理， 中的人，都有自己的需求，人具有社会属性，人要 3 思想政治教育为受教育者智能发展提供 打破其心中的疑虑。通过与之交谈，正确的引导 对社会有归属感。每个人不能单独的生活，如果 正确价值观导向 群众，使其拥有一个健康的心理