古代汉语第二章语音.ppt

第二章 语音 【教学目标】　　掌握现代汉语语音的基本知识，能够辨别各种元音、辅音，初步具备语言教学与语音分析的能力。【教学重难点】 语音的性质、语音的四要素、音位。 【教学方法】 语音知识讲授与发音辨音训练相结合，增加听音、辨音能力的培养。【课时安排】计划15课时 【教学内容】共八节 第一节 语 音 概 说 【教学目标】 了解语音的性质,了解和掌握语音单位的内容,了解记音符号。 【教学重难点】 语音的性质、语音单位的内容、基本概念、音素。 【教学方法】讲授法、比较法【课时安排】计划3课时 【教学内容】 一、什么是语音；二、语音的性质； 三、语音的基本概念；四、记音符号。 一、什么是语音　 语音是语言的物质外壳，是语言的意义的载体。它是由人的发音器官发出来的具有一定意义、能起社会交际作用的声音。 三个要点：　　 1.语音是语言的声音。　 2、语音不同于自然界的风声、雨声等声音。　　3、语音也不同于其他动物发出的叫声和人类发出的咳嗽声、鼾声等声音。 二、语音的性质 语音——代表一定意义的声音。 声音——物理性质 自然属性 语音 发音器官—生理性质 代表意义——社会性质：社会属性 ?(一)物理属性　　语音属于一种物理的运动，所以具有物理属性。语音的物理属性是指语音具有物理方面的性质，也叫语音的自然属性。表现在以下方面：　　1．从产生的角度看，产生于发音体的振动，并通过媒介传播。传播声音的最重要的媒介是空气。　　2．有噪音和乐音之分。语音中的辅音是噪音，元音是乐音。　　3．是音高、音强、音长、音色的统一体。任何一个实际的语音单位，都是这四个要素的统一体。 （1）音高 声音的高低（取决于发音体振动的快慢） 音高 同声带的长短、厚薄、松紧有关 女子/儿童——男子；同一个人 声调的不同主要是音高不同 声音的强弱 （2）音强 取决于发音体振动幅度（振 幅，单位是分贝）的大小， 同说话时用力的大小有关 （3）音长——声音的长短，取决于发音体振动持续时间的久暂 （4）音色——声音的个性、特色，也叫音质。音色的差别取决于振动形式的不同，或者说主要音波波纹的曲折形式不同。与三个因素有关： 发音体不同：小提琴与笛子 音色 发音方法不同：弹钢琴时十指齐按和 单指弹 共鸣器不同：胡琴的琴筒、小提琴 的音箱 声音四要素在语言中的作用：  任何语言的语音都是音高、音强、音长、音色的统一体。任何语言中，音色都是最主要的辨义因素。音高、音长和音强的作用要小些。 （二）生理属性　　语音的生理属性指语音是由人的发音器官发出来的，语音单位的差别是由发音器官的不同而造成的。　　根据发音器官在语音形成中的作用，人类的发音器官可以分成三个部分： 提供发音原动力的肺和气管； 作为发音体的喉头和声带； 作为共鸣器的口腔、鼻腔和咽腔。 发音器官示意图 （三）语音的社会属性 语音的社会属性指语音具有社会性质。语音都是含有一定意义、作为意义的载体而起交际作用的，这就决定了语音具有社会的属性。这也是语音区别于自然界其他声音的最根本的性质。 语音的社会属性表现在多方面： 1、音义的联系是社会约定的； 2、民族特征和地方特征； 3、语音的系统性。 语音的研究角度： 　 语音具有三种属性。对它们分别加以研究，形成了语音学的如下分支： 发声语音