语文版八下《长歌行》教案.docVIP

长歌行》教案（简案）广东省平远县黄畲中学??杨绵书一、写作背景介绍：东汉后期，人们开始重新审视人的本来价值。许多人生问题，成为人们探讨的目标。同时，人们也再度感慨人生短促。在对待人生的这一问题上，有两种截然相反的态度，一种是以《西门行》为代表的及时行乐的消极态度；一种是以《长歌行》为代表的奋发有为、有所建树的积极态度。二、内容分析：诗的前四句：青青园中葵，朝露待日x‰。阳春布德泽，万物生辉。以园中郁郁青青的葵花说起，阐述自然万物得益于春光普照而焕发出生命的光彩，呈现出一片旺盛的生机的道理，暗示青春年少的美好、难得。警示世人要珍惜青春年少的美好时光。诗的五、六句：常恐秋节至，k‘n黄花叶衰。进一步从相反的一面指出自然万物由盛而衰、由生长而消亡、由少壮到老大的自然规律。指出即使长得再繁盛秀美的自然植物也终究逃不脱衰谢凋残的命运。这一句暗示了自然规律中盛衰更替的不可脱逃，并进而提醒了人的一生也有少壮老衰的变化过程。警示世人要珍惜年华，把握现在。诗的七、八句：百川到东海，何时复西归？以反问的形式，用百川归海，不可倒流的自然启示，更深一层指出植物虽会由盛而衰，却仍能周而复始，而人生却不能死而复生的道理。暗示了人生的不可逆转，时光的不可倒流，青春的不能复返。进而更深刻地警示世人要珍惜光阴。诗的最后两句：少壮不努力，老大徒伤悲。水到渠成点出诗歌的主旨所在：告诫人们不可蹉跎岁月，虚度年华，而要珍惜光阴，有所作为。相关知识：《明日歌》、《论语》 长歌行-教案1?学习目标：?认知目标：会读会写生字葵字。情意目标：体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。?技能目标：体会诗句的感情，有感情地读诗。?教学重点：?引导学生体会诗歌表达的思想感情。?教学时间：一课时?教学过程：?一、引入?师：这节课，我们来学习古诗。（板书古诗两字）同学们，看到古诗一词，你想到了什么？?生：可能想起学过的古诗，就让其背诵；或想起学诗的方法，引导学生补充，教师板书；或问本节学哪首诗，板书课题——长歌行。?师：是呀，古诗语言凝练，有许多千古流传的名句，告诉我们深刻的人生哲理。（如果前面没有提到，这里引出我们今天又要学习古诗了，还记得学古诗的方法吗？说自己学诗的方法，师适时板书学诗要点）?二、学习?师：请同学们各自放声读?一读。把字音读准，句子读通顺。?生：读课文。（教师关注读的不好的学生）?师：谁愿意来读一读？请其他同学认真听，评价他们读得怎样？?（指名几个学生读，大家评价）?师：诗中还出现了一个我觉得不好写，不好记的生字。谁来提示大家哪里容易出错？你怎么记住这个字的？（读通）?师：能把诗句读通了，达到了最基本的要求。要想把诗读得更好，还得理解诗的意思。请同学们默读，或根据注释，或查字典，弄明白每句话的意思。你有哪些字句的意思不明白？?生：说不懂的字句。?师：请你和同桌议议这些字句的意思。?师：这首诗写了什么？你感受最深的是什么？（读懂）?从这首诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？从哪些诗句中体会到的？请和小组的同学互相讨论交流。?生：讨论交流。?师：同学们体会得真好，诗人由看到的景象，想到一去不复的时间。我们能通过读读出这种感受吗？老师带着自己的理解读一读可以吗？?（指名有感情读诗）（悟情）?同学们，你发现了这首诗和我们学过的其它古诗的区别了吗？对，这是汉代的乐府民歌，是可以和曲而唱的，这些乐府民歌唱出了人民的心声，千古流传。你们想听听吗？?配乐唱。?三、总结?师：今天，我们一起学了这首诗，你知道了什么？?生：或是从中获得的道理；或是别的惜时名言诗句。?（根据情况出示今日歌和明日歌，选择你喜欢的背诵）（延伸）?师：同学们的收获不少，今天，我们一起学了这首诗，明白了道理，你想把这首诗送给谁？为什么？?师总结：是呀，燕子去了，会有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候，可是我们的日子，却是一去不复返的。“少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”希望我们少壮多努力，老大不伤悲，莫等闲，白了少年头呀。? 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料