语文版选修《送李愿归盘谷序》学案.docVIP

教学目标：?????1．翻译并理解文章主旨。?????2．对照手法的运用。?????3．了解古代士大夫的归隐文化。?????教学难点：?????作者在写李愿所居所言的同时，也反映了自己的失意心理。?????教学时数：?????两课时?????教学过程：????????????????????????????????????第一课时?????一、背景简介：?????二、文体介绍：?????三、文本阅读：?????1．诵读正音，给下面加点字注音。?????　鲜少（　　）　　　旗旄（　　）　　　才畯（　　）　　　嗫嚅（　　）?????　?　　　　　　　　　?　　　　　　　　?　　　　　　　????????　便体（　　）　　　轻裾（　　）　　　黜陟（　　）　　　趑趄（　　）?????　?　　　　　　　　　?　　　　　　????　　　　　　　????????2．注意下面加点词语。?????　①通假辨别：才畯满前　　　　　　　　　秀外而惠中?????　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　　　??????　②古今异义：奔走于形势之途?????　　　　　　　　　　???????　③词类活用：昌黎韩愈闻其言而壮之　　　膏吾车兮秣吾马?????　　　　　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　??????3．指出下列文言句式并翻译。?????　①飘轻裾，翳长袖?????　?②大丈夫之遇知于天子，用力于当世者之所为也?????　?????　③触刑辟而诛戮??????4．翻译下列句子：?????　①道古今而誉盛德?????　??②与其有乐于身，孰若无忧于其心。?????　???③其于为人贤不肖何如也？?????　?????　??④膏吾车兮秣吾马，从子于盘兮，终吾生以徜徉。?????　??????四、课文简析：?????这篇序文，既是赠友之作，又是抒怀之篇。它巧妙地揭露了官场丑恶，倾吐了内心的不快，表达了对隐居的向往。?文章可分三部分：?第一部分?第二部分?第三部分?????小结：?????第二课时?????一、小组合作，问题探究：?????1．文中描绘了哪三种人？作者对他们的态度是什么？?第一种人?????第二种人??????第三种人?小结:?2．文章最后一段表达了作者什么样的情感？??????????3．写作特点。?????????二、拓展思考：中国古代士大夫的归隐文化??????????三、作业?????1．整理重要词语。?????2．翻译全文。??附翻译：?????太行山的南边有一个盘谷。盘谷之间。泉水甜笑，土地肥沃。草木茂盛。居民稀少。有人说：“因为它环绕在两山之间。所以叫盘谷。”有人说：“这个山谷，处在幽深偏僻的地方。地势险阻，是隐士流连的地方。”我的朋友李愿住在那里。??????李愿说：“被人称为大丈夫的人，我是了解他们的。他把利益恩泽施给别人，名望声誉显于当世。他在朝廷做官，决定百官的任免。而且辅助皇帝发号施令。他在外面，便树立旗帜，罗列弓箭，武士在前面吆喝开路，跟随的侍从塞满道路。服侍的仆役，各人拿着他们的物件，排列在道路的两旁迅速地奔走。他高兴的时候就行奖赏，他发怒的时候就处刑罚。有才能的人士站满面前，说古论今地颂扬他的大德，他听了也不厌烦。他的姬妾长着弯曲的眉毛，丰满的面颊，声音清脆甜美。体态轻盈娇好，外貌秀丽，内心聪慧，飘着轻盈的衣襟。用长袖遮蔽着身体，脸擦着白粉。眉毛画成青绿色，住在一排排房间里悠闲无事，妒忌别人得宠而以自己的笑貌自负，处处和别人比美，争取怜爱。以上是受到皇帝的赏识重用，掌握了当世权力的大丈夫的所作所为。我不是讨厌这些而逃避，这是命运决定的，不能侥幸得到。??居住在偏僻穷困的山野之地，登高远望。整天坐在茂盛的树下，用清泉把自己洗得很洁净。在山上采野菜。野菜味美可食；在水中钓鱼虾，鱼虾鲜美可吃。作息不受时间限制，只求安适。与其当面受到称赞，不如背后不受毁谤，与其形体上享受快乐．不如精神上无忧无虑。不受官职的约束，刑罚落不到身上，不知天下的治和乱，不闻官吏的升降。以上是没有被赏识重用的大丈夫的所作所为，我就是这样做的。伺候于公卿的门上，奔走于追求地位和权势的路上，脚将要伸进去而又不敢伸进去，口将要说话而又不敢说，处在污秽的地位而不觉得羞耻，触犯了刑法而被杀，在万分之一的时机里去寻求偶然的幸运，一直到老死才肯罢休，这种人的为人到底是好呢还是不好呢?”??????昌黎郡的韩愈听到李愿的话而认为这些话说得有气魄，同他一起饮酒，并且替他作了一首歌，歌词是：“盘谷的中间，是你的房屋；盘谷的土地，可以耕种；盘谷的泉水，可以洗浴，也可以沿着水边散步；盘谷地势险阻，谁来