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语文S版五年级上册《语文百花园一》第2课时教案整理
《语文百花园一》第2课时
教学要求：
进行口语交际训练，进一步激发学生阅读兴趣。
说的方面，主要是训练学生能把自己看过的童话故事转述清楚，说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。
听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，把握主要内容，边听边想，感悟其中的道理。
教学重点：
鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
教学难点：
双向互动的语言环境的营造。
课前准备：
学生进行“阅读—选择—准备”活动
创造性地布置口语交际课的环境，营造良好的口语交际氛围。
教学过程：
一、导入（激活阶段）
同学们，学校马上要开展故事大王的评比活动，优胜者将代表学校参加区里的故事大王的评比活动，是向社会展示我们风采的机会，你们想报名吗？
好，今天我们就来进行一个我们班的故事大王的竞选活动（板书）。我们要挑的故事大王不仅要讲的绘声绘色，所选的故事还要能使听众受到教育。
二、明确任务（指导阶段）
怎样才能当好故事大王呢？出示活动建议、活动评价要求，带领学生研读。
通过指导一个组的交流，引导学生明确要求：
请看这组同学的表演。交流，明确这次口语交际的要求，适时揭示板书：
讲故事的人：
仪态：大方、礼貌;
语言：生动，吸引人。
感情：情感到位。
听众：
文明，认真倾听别人说话，把握主要内容，边听边想，感悟其中的道理；补充故事内容、提出不懂的问题。
三、交流
1、小组交流：四人一小组，一个人讲故事，其他三个人听、听后交流。
全班交流：推荐两名学生汇报，全班同学做评委，
四、总结评议
你们的评委工作做得怎样？（引导结合板书）
可请评议者或刚才的讲故事的学生根据同学的建议重新展示
评选“故事大王“及“优秀评论家”
实用精品教案 优秀学习教案
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