降落伞6.docVIP

教学课题 认识空气阻力 ——小小降落伞 教学目的 通过比较不同物体的下落时间，认识空气阻力。 通过制作降落伞，了解影响空气阻力大小的因素。 授课时间 80分钟 实验器材 参考教材 教学内容 【复习】5分钟 说一说上节课我们用来做纸鱼的纸是什么纸？这种纸有什么特性呢？ 询问亲子活动里的问题，让小朋友们说一说。 【迷你实验1】15分钟 老师：小朋友们先来猜个谜语：朵朵鲜花真美丽，开在蓝天碧空里，一落地时花瓣散，细看都是好儿女 老师：你们知道降落伞是在什么时候会用的吗？ 小朋友们：从飞机上跳的时候。 老师：对了，当人从高处往低处跳的时候，如果没有降落伞，我们就会摔死；有了降落伞，人在下降的时候，就不会落得那么快，会慢慢降落，保护我们。降落伞为什么能减慢下落速度呢？ 小朋友们：…… 老师：通过我们今天这节课的学习，我们就能知道为什么了。我们先来做几个有趣的小实验。 向小朋友们展示要观察的这几种物体：小砖块、纸片、羽毛。 老师：**老师要请三个小朋友上来做这个实验，每个小朋友拿一个物体，三个小朋友必须在同一高度举起，并同时放下。在做这个实验前，你们先猜猜谁会最先落下。 小朋友们：砖块。 老师：都猜得是小砖块呀，那我们一起来看看吧。现在，三个做实验的小朋友们，你们做好准备，我们一起喊1、2、3、放—— 小朋友们：砖块最先落下。 做完演示实验后，所有的小朋友可以用自己的器材来做，可以把这三种物体捧在手上，同时下落。注意不要把砖块压在纸或者羽毛上方，会影响实验效果。 老师：为什么纸片和羽毛会下落得比较慢呢？ 小朋友们：因为羽毛和纸片轻些。 老师：我们可以把这三个物体放在手里掂一掂，的确是小砖块比较重，纸片和羽毛轻。 在这里不要急于否定或者肯定孩子，可以直接引到第二个实验上。 参考课本，贴上不干胶贴。 【迷你实验2】15分钟 老师：是不是重的物体一定就下落得快，而轻的物体就一定下落得慢呢？那一样重的物体就一定是同时下落得啰！ 老师拿出两张一样大小的纸片。 老师：同样大小的纸片是不是一样重呀。 小朋友们：是的。 老师：拿出其中的一张纸片，把它揉成一个团，越紧越好。一个纸片和一个纸团，一样重，它们从同一高度放下，会同时降落吗？ 小朋友们：同时降落/不能同时降落。 老师：看来意见不统一呀，那我们就做实验，看看结果到底怎样吧！ 可以老师直接演示，也可以请两个小朋友共同完成这个实验。 老师：哪个先落地？ 小朋友们：纸团先落地，纸片后落地。 让小朋友们自己完成这个实验，看看实验结果和老师做的是不是一样。 老师：同时放下，纸团直接就落地了，而纸片却是飘呀飘呀，最后才落地。好像感觉有什么东西不让它落地似地。 小朋友们：是风，有时候起风的时候，能把纸片吹起来的…… 老师：可是现在也没有风，还是飘下来的呀？是什么呢？是空气，空气在阻碍纸片下落，这个力称为空气阻力。刚才的实验，是不是只有大的纸片受到空气阻力，而降落得快的纸团就不受到空气阻力呢？不是的，其实呀，纸团和纸片都会受到空气阻力，但是因为纸团比较小，和空气接触的面比较小，与它自己重量比起来，空气阻力很小，所以感觉纸团直接就掉下来了。而纸片就不一样，它和空气接触的面大，空气阻力就像一只大手一样拖着纸片，所以它下降得要慢得多。 物体下降的快慢主要跟它自身受到的空气阻力的大小有关。物体越大，受到的空气阻力越大。而且，空气是无处不在的，空气阻力也是无处不在的。比如，我们慢走的时候，可能感觉不到空气阻力，可是，如果我们跑步的时候，就能感觉到空气阻力在阻碍我们往前跑。 参考书籍，贴上贴画。 【迷你小实验3】20分钟 老师：了解了空气阻力，我们一起来做一个旋转飞行器吧。 课前做好一个，给孩子演示一下。然后再让孩子们拿出纸条和曲别针，跟着老师一起做。 老师：将纸条对折，用曲别针卡住，纸条尾端向外翻折成一个角度（像风扇一样），做成两只“手臂”。 老师：做好了试一试，把旋转飞行器举起，从高处放下。 让孩子玩5分钟，控制好时间。 老师：看看它是怎么下落的呢？ 小朋友们：旋转着下落的。 老师：仔细观察下落，空气阻力会向上推动旋转器的“手臂”，因为手臂是倾斜的，所以就转动起来了。 参考书籍，贴上贴画。 【我们一起做一做】20分钟 老师：小朋友们看看这是什么？（课前做好一个，给孩子演示一下。） 小朋友们：降落伞。 老师：降落伞上都有什么？ 小朋友们：…… 老师：有伞面、伞绳、还有一个小重物。我们一起来做个降落伞吧！ 把伞绳系在伞面上，小重物系在下端，降落伞做好了。注意不要让孩子们在教室里扔降落伞，非常危险。可以让表现好的同学到讲台前，在老师的监督下，试抛一次。最好是在户外，因为教室高度有限，有可能降落伞还没有打开，就掉下来了。可以考虑提前5~10分钟结束课程，带孩子们去户外玩，但一定要