金陵中学《德国的统一和崛起》教案.docVIP

第15课 德国的统一和崛起 金陵中学 樊明华 [教学目标] 1.理解邦国分立和封建农奴制度阻碍了德国实现工业化；理解对法战争的失败引发的社会变革和资本主义的产生和初步发展成为德国实现工业化的动力；掌握走“普鲁士道路”使普鲁士承担起统一德国的历史使命；掌握俾斯麦运用“铁血政策”通过王朝战争完成了德国的统一；理解“普鲁士道路”与武力统一德国间的关系；理解德国的统一促进了德国的崛起，但其保留的军国主义传统也埋下了战争的隐患。 2.通过阅读课文和提供的材料，提高学生从材料中提炼信息、分析信息、归纳信息的能力，培养学生论从史出、史论结合的历史学习方法。 3.通过学习，使学生进一步认识统一是历史发展的主流，统一是国家强大的保证。 [重点与难点] 重点：德国实现工业化的背景和措施。 难点：“普鲁士道路”与武力统一德国间的关系。 说明： 1.在欧美各国的现代化进程中,特殊的时代背景使德国的现代化方式独具特色。故德国实现工业化的背景和措施是学习的重点。 2.普鲁士通过农业资本主义化的方式（普鲁士道路）促进资本主义的发展，成为德意志各邦中综合实力最为强大的邦，从而承担起完成德国统一的历史使命，并在首相俾斯麦的“铁血政策”的推动下，最终用武力的方式完成统一。统一后的德国采取积极措施进一步废除地方封建特权，进一步促进资本主义经济的发展。这部分内容概念多，关系比较复杂，故为学习的难点。 [教学设计] 1.导入新课：引用材料一（见资料附录，下同），通过介绍德国近现代史中分分合合的概况进入新课。指出：在现代化历程中，德国通过战争崛起又由于战争走向分裂最后以和平方式完成再次统一和崛起的历史与其它西方大国的发展史有着极大的差异。 本课是学生学到的有关德国近现代历史的第一课内容，通过本环节对德国历史的概述，让学生对近现代德国历史有一个总体了解，也为以后继续学习德国历史做好铺垫。 2.讲授德国实现工业化的背景。 （1）分析德国工业化的障碍。 提问：在19世纪资本主义蓬勃发展的历史浪潮中，德国工业化却发展缓慢，为什么？ 引用材料二，介绍德国在中世纪和近代早期分裂的由来。 引用材料三，引导学生分析德国分裂局面以及封建农奴制度对德国工业化的阻碍作用。 近代德国分裂由来： 1648年，欧洲各国签署了《威斯特伐利亚和约》，德意志分裂为314个大大小小的邦国，邦国各自为政，中央权力几乎不存在德意志神圣罗马帝国。1806年德意志神圣罗马帝国拿破仑军队1814年，拿破仑被欧洲各国组成的反法同盟击败，在英国和俄国主导下，由38个邦国组成的“德意志邦联”成立了，但各邦依然拥有着独立的主权。严重阻碍着德国经济的发展和德国产品的竞争力。 (2)分析德国工业化的动力。 提问：19世纪中期以前，有哪些因素推动了德国工业化的发展？ 指导学生阅读课文并引用材料四，得出结论。 提问：19世纪前期德意志工业发展状况如何？对德国工业的进一步发展产生什么积极影响？ 引用材料五，引导学生分析、认识。 本环节通过运用地图和文字材料，引导学生综合分析德国工业化的阻碍和德国工业化的动力这两大方面。让学生认识： 19世纪中期，德国资本主义经济的发展与政治上的分裂形成了尖锐的冲突，建立统一的德国成为德意志历史发展的中心命题。对法战争的失败，使德意志各邦认识到了自身的封闭、落后，促进他们进行积极的社会变革。前期工业的发展为德国工业的进一步发展奠定了物质基础。 3.讲授德国实现工业化的措施。 （1）讲授普鲁士道路普鲁士普鲁士道路在农业中逐渐用资本主义经营方式代替封建主义经营方式的改良道路普鲁士道路普鲁士的统治阶级善于审时度势的自上而下推进改革，把改革坚持下去，1807年10月，施泰因男爵颁布了解放农民的十月敕令，使得普鲁士普鲁士道路农民纷纷破产，丧失了土地和牲畜，大批的沦为半无产者，资本家得到了发展大工业所必需的廉价劳动力普鲁士国王威廉一世任命俾斯麦为普鲁士首相俾斯麦代表容克贵族（地主）和大资产阶级利益，竭力主张以强权和武力统一德国“铁血政策”俾斯麦对丹麦的战争、普奥战争和普法战争，自上而下地统一了德国。1871年1月，德意志帝国成立，普鲁士国王威廉一世即帝国皇帝位资本主义经济迅速发展起来。 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案