青岛版二年下《信息窗2 万以内数的加减法（二）》教案之一.docVIP

信息窗2 万以内数的加减法（二） 第2课时 创设情境，导入新课。 同学们，上节课咱们了解到猫头鹰一家捉老鼠的情况，大家提出问题、解决问题，学习了整百数减三位数的知识。其实这里面还藏着加法问题，你能快快找出来吗？二、探求新知 1.师：请同学们直接用算式表示出来。 学生提出问题： 猫头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？288+116 猫头鹰妈妈和爸爸一共捉了多少只？300+288 猫头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？300+116（后面两个问题在计算时不需要进位，所以学生提出来时教师直接引导学生口算。） 2.师：如果把第一个问题改成：猫头鹰妈妈和孩子大约一共捉了多少只？你想怎样算？ 学生可能会回答： ※：我估算：288≈300，116≈100，所以288+116≈400（只） ※：因为问“大约一共捉了多少只？”所以要来估算。…… 3.师：今天我们这节课主要来学习三位数加三位数的估算。 三、巩固练习。 1.自主练习第5题。 下面是海宁小学去年几种物品的使用情况。 笤帚 拖把 纸张 上半年 132把 106把 483令 下半年 128把 143把 408令 去年大约用了多少把笤帚？ 学生可能提出的问题： 去年大约用了多少把拖把？ 去年大约用了多少令纸张？ …… 讲完例题后直接做这个练习，起到巩固的作用，引导学生利用估算的知识解决实际问题。 自主练习3：火眼金睛辨对错。 要求学生先独立改正，再说一说错误的原因。课堂教学时，可根据学生这几天学习的实际情况，一些出错比较多的题让学生改一改。如： 以后在计算连续进、退位加减法竖式时应该注意什么？ 自主练习4： 师：谁能编一个数学小故事？（引导学生把看到的进行简单整理、联系） 星期天，小明和爸爸去书城买书，付钱的时候看到屏幕上显示价格为169元，结果爸爸付了200元钱，应该找回多少元钱？ 学生独立完成，并指名全班交流。（注意提醒学生写上单位名称） 自主练习5： 在做练习时鼓励学生用不同的方法进行估计，并对学生采用的方法给予评价。 自主练习6： 这道题主要考察学生的估算能力。课堂上以游戏的形式开展活动，教师提前制作好若干张漂亮的卡片并写上算式，学生选择一个数，踩比600大的或是比500小的，通过估算，比比看谁能一下全部“踩”对。 在原题的基础上再增加一些：521－198 700－387 189＋210 206＋330 自主练习7： 对于动物的知识学生比较感兴趣，练习时先让学生说说袋鼠、企鹅和鸵鸟的奔跑速度，然后提出数学问题，并加以解决。 如：鸵鸟每分钟比袋鼠多跑多少千米？980－725=155（米） 鸵鸟每分钟比企鹅多跑多少千米？980－473=503（米） 师：你还知道哪些动物每分钟跑多少米？ （猎豹每分钟大约是1680米） 自主练习8： 第二种和第三种：150+75=225（张）102+82=184（元） 只买第三种：75+75+75=225(张) 82+82+82=246(元) 这个信息图中的信息比较多，学生在思考时既要考虑到光盘架是否够用，还要想到要经济实惠，不一定最便宜的方案就是最好的，只要学生说的有道理，教师都要给予肯定。通过这道题的练习，使学生更深刻地体会到数学与周围生活的联系。 自主练习9 下面是王月和张强的识字情况。 姓名 会读字数 会写字数 王月 532 398 张强 710 379 刘雨会写多少个字？ 王月会读的字比张强少多少个？ 你还能提出什么问题? 学生可能会提出：李伟会读多少个字？ 王月会写的字比张强多多少个？ 王月会读的字比会写的字多多少个？ …… 这道题不难，要求学生独立完成。在练习时重点考察学生所提出的问题是否有意义，语言表达是否准确，计算的正确率。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料