青岛版四年下《求较复杂的平均数》教案.docVIP

统计我学会了吗？ 教学目标： 1．进一步理解平均数的意义，能运用平均数分析和解决简单的实际问题。 2．能比较熟练地对两种数量进行数据统计，并能根据统计结果作出简单的判断和预测。 3．培养学生对所学知识进行系统整理的能力，使学生初步掌握复习与整理的方法和策略。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 师：昨天晚上，大家做完作业，是谁给你整理书包的呢？老师想要知道大家为什么需要整理书包，是用什么方法整理的呢？ 师：我们所学的知识也是需要整理的，经过整理的知识会给我们以后的学习带来不少方便呢！今天，我们就对统计这一单元的知识进行系统整理和复习。（板书课堂） 【设计意图】将知识的复习建立在学生原有的生活经验和知识背景之上，学生感到熟悉亲切，激发了学生参与学习的愿望。 二、整理复习，形成网络 师：请你在书本上找一找，看有哪些知识是需要我们复习和整理的。 分类整理 （1）学生举例求平均数的习题和复习分段的习题 （2）同桌或四人小组合作、分类思考：根据什么标准分类？ （3）小组汇报，复习相关知识 2．整理计算方法 3．小结：在复习整理过程中，大家先找出了需要复习的内容，再通过分类整理的方法进行了整理和复习，这个方法也可以用到我们以后的学习过程中。 【设计意图】对于知识点和知识链，有意识地进行纵向梳理和横向沟通，使所学知识纵横交错形成一个知识系统。这样不仅有利于知识的理解记忆，而且有利于知识的提取和应用，更有利于使学生形成良好的知识结构。 三、综合练习，实践应用 1．在一个鱼塘里选择5个不同的地方，分别测得水深是200厘米、180厘米、250厘米、， 150厘米和220厘米，求这个鱼塘的平均水深。 今天来听课的有40位同学，你能算出平均年龄吗？ 岁 数 9岁 10岁 11岁 人 数 3人 人 3人 3．我学会了吗？ （1）学生先求出每位教师的平均分 （2）并将成绩整理填在复式分段统计表中 （3）分析一、二年级教师本次测试的成绩 【设计意图】练习题的设计注意了层次性，加深对知识的理解，第3个练习题的内容多且复杂，且要引领学生体会多种求平均数的方法，练习的内容多，达到了一题多用的效果。 四、课堂总结 1．你还有什么问题吗？ 2．你有什么收获呢？ 【设计意图】让学生自己小结，有些什么收获，明确了哪些问题，明确努力的方向。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料