青岛版数学二上《信息窗1 表内乘法》（一）教学设计.docVIP

信息窗1 表内乘法（一） 第一课时 教学内容：6的乘法口诀 教学目标： 1．编制6的口诀，在探索规律的基础上记忆6的乘法口诀，能运用6的乘法口诀进行计算。 2．在编制口诀的过程中，发展思维能力。 3．通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。 教学重点： 体会乘法的意义与自编口诀。 教学难点： 寻找规律，记忆口诀。 教学过程： 1．创设情境，提出问题。 师：（出示情境图）仔细观察，图上的小朋友在干什么？说了些什么？ 指名让学生回答。 师：你能提出什么问题？ 生1：缝3个沙包要用多少块布？ …… 2．自编口诀，解决问题。 师：凯蒂看到小朋友那么聪明，她想请大家帮忙算算，做六个沙包用了多少块布。你愿意吗？ 学生算。 师：需要多少块呢？你是怎样算的？ 学生回答。(6×6) 师：你用的是那句口诀？你还能编出其它关于6的口诀？ 小组合作自编口诀。 3、师：谁能很快记下这些口诀，试试看。 学生试记。 为什么记这么快？你有什么窍门？发现了什么规律？ 学生回答。 师：我们来对口令。 学生回答。 4、巩固练习 “你问我说”，让学生先填空，再让学生说一说，老师订正，和同学们一起讨论。 5、师：这节课你有什么收获？ 学生总结自己的收获。 6、小结：编制6的口诀，在探索规律的基础上记忆6的乘法口诀，能运用6的乘法口诀进行计算。 第二课时 “自主练习”3题。先让学生尝试练习，然后逐一让学生说一说，同时让学生说出口诀。 “自主练习”4题。让学生同桌互相写。一句口诀写两道算式，然后采用其他形式练习，如：师生对练，男女生对练的形式练习，目的是采用多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生记牢记熟口诀，明白算式与口诀之间的联系。 “自主练习”5题。让学生尝试完成第一问，然后合作完成第二问。让学生多想办法，提出各种数学问题，发展思维，培养学生善问，勤学的好习惯。 “自主练习”6题。让学生尝试完成，订正。可以让学生用学具摆一摆，搞清算理，进一步培养学生的学习兴趣，另外知道数学在生活中的应用，培养学生善观察，勤思考的好习惯。 补充题：6×5 6×6 4×5 4×3 6×5 1×5 2×6 4×5 6、小结：在编制口诀的过程中，发展思维能力。 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案