马坝中学《文艺复兴和宗教改革》学案.docVIP

马坝中学2007—2008学年高二历史教学案 高二历史备课组 2007年8月 一、课题——文艺复兴和宗教改革 二、课程标准 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 三、教学重点、难点 （1）意大利的文艺复兴、 德意志的宗教改革 （2）文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义 四、知识结构 （一）文艺复兴 背景：前提____ 物质____ 人才____ 文化____ 实质： 核心： 成就：文学三杰__________、_____________、______________- - 艺术大师： 扩展： 意义： （二）宗教改革 背景：_______________的影响，__________________势力的强大，罗马教皇兜售_________________ 过程：_________________拉开序幕，___________________达到高潮 影响： 五、历史认识 培养尊重人和认识自身及他人价值的人文主义观念 六、重要问题探究 （1）马丁路德的主要思想有哪些? （2）如何认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义? 七、典型例题赏析 1、被称为“人文主义之父”的是（ ） A 但丁 B 彼特拉克 C 拉斐尔D 薄伽丘 2、文艺复兴首先产生于意大利的历史条件不包括（ ） A 资本主义萌芽最早出现在意大利 B 新兴资产阶级要求改变封建传统观念 C 意大利本身的文化遗产和人才结构 D 意大利四分五裂封建统治薄弱 3、16世纪西欧宗教改革运动发生的根本原因是（ ） A 文艺复兴使人文主义深入人心 B 罗马教廷与西欧各国王权的矛盾激化 C 剥夺天主教会的土地合经济特权 D 资产阶级要求冲破封建神学思想的束缚 八、课堂测评 （一）选择题 1、下列哪项内容不是文艺复兴与宗教改革的相同点（ ） A 都发生在资本主义萌芽出现之后 B 都是资产阶级在意识形态领域的反封建斗争 C 都要求摆脱天主教会控制 D 都为资本主义发展大开了精神枷锁 2、欧洲文艺复兴的实质是（ ） A 封建同志阶级加强文化专制统治 B 新兴资产阶级的思想文化运动 C 封建统治阶级内部的意识形态的斗争 D 资产阶级复兴古代希腊罗马文化的运动 3、文艺复兴时期的思想大师，把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”蔑视“神”赞美“人性”贬抑“神性”提倡“人权”否定“神权”造成这一现象的社会根源是（ ） A 天主教成为封建势力精神统治堡垒 B 资产阶级要求自身的政治经济地位 C 资本主义商品经济的发展 D 资产阶级个人主义的反应 4、16世纪西欧的宗教改革的实质是（ ） A 农奴反对农奴主的斗争 B 手工业者反对作坊主的斗争 C 资产阶级反封建的斗争 D 农民和手工业者反对国王与诸侯的斗争 （二）问答题 结合史实简要评述人文主义思想的进步性 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料 高二历史 教 学 案