鲁教版五年级下册《依依惜别》教学设计.docVIP

六年级语文《依依惜别》教学设计 教学目标： 1、回顾小学的生活，感受自我的成长。 2、感受同学间的友爱和师长的恩情，激发对老师和后勤员工的感激和以及对同学留恋之情，能以恰当的方式表达自己他们的内心感受。 3、知道自己的成长离不开母校，增强对母校的亲近感，产生回报母校的愿望。 教学重点：感受同学间的友爱和老师的教育恩，激发对同学的留恋之情和对同学的感激之情。 教学难点：能以恰当的方式表达自己对老师和同学的内心感受 教学课时:一课时 活动前准备：课前收集反映自己与同学相互帮助、互相友爱的照片和文字资料。反映自己在校园学习、活动、生活的音像、图片或者文字资料。 教师准备歌曲《每当我走过老师的窗前》 设计理念:语文教学是“人学”，语文学习的过程是一次丰富情感的过程，是一次丰富人生阅历的过程，是一次语言积累的过程，当然也是一次实践和训练过程。“依依惜别”贵在“情”，所以，整个学习过程以“情”带讲、以“情”带读、以“情”导练、用“情”感化、用“情”理解、“情”中启迪、“情”中升华，激荡生命情怀，绽放生命光彩。情因离别愈浓，心随梦儿飞翔，可谓：依依惜别话深情 雏鹰展翅任翱翔。 一、复习书信的格式（出示课件：书信的格式） 二、学习演讲稿 同学们，时间荏苒，六年的小学生活即将画上一个圆满的句号，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，在此，母校的一草一木，母校老师的关怀，母校同学的友谊，都将成为心中永远的歌。今天就让我们来阅读一篇激情昂扬的演讲稿《在小学毕业典礼上的讲话》，学着作者的样子与母校告别。 1、请先快速、自由朗读这篇演讲稿，想象作者回忆了小学生活的哪些事情？演讲稿中的事例与一样记叙文有什么不同？（不用很详细的记叙） 2、那么除了回忆事情，演讲稿还写了什么？可以加上称呼：敬爱的老师，亲爱的同学，如果有家长在，还可以加上家长，一般按辈分从大到小的顺序写。称呼后面加上冒号，与书信格式中称呼后面一样。演讲稿中出来事例还要直接抒发自己的情感，力求与读者共鸣。看看这篇演讲稿哪些地方是直接抒发情感的？ 3、我们一起读起来。是啊“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让时间作证，让我们牢记老师的教导，让我们不忘同学的深情，相信我们一定会做拥有智慧并富有激情的人，做胸怀大志并脚踏实地的人，做德才兼备并勇于创新的人，做富有责任并敢挑重担的人！ 三、学习建议书： 1、师：作为一名毕业生，我们不仅在身体上日趋长大，我们的心理叶日趋成熟，我们开始有了自己的思想，自己的见解，我们对每天生活的坏境有自己的感叹，自己的设想，甚至有自己改进的办法，那么今天我们先来针对我们的学校说说目前存在的问题，谈谈你想怎样改变这些问题。 2、（学生畅谈） 3、师：同学想的很深入，那么怎样写成一封正规的建议信给学校的领导过目，引起他们的重视，这其中也有学问。我们先来阅读课文《给校长的建议》，边读边思考，你觉得建议信有哪些注意点。 4、（称呼、正文、建议人，建议时间，征文描述问题，提出自己设想和具体改进方法。） 5、摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意；讲理由：申述建议的理由是为了引起对方的思考；提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分为铺垫，后面部分是主体。也可以不用条款。结尾：一般用些谦虚的话，如：“以上建议仅供参考。”开头和署名与其他书信格式相同。 四、制作纪念册 （一）、同学录的学习 师：前几天看到有同学拿来了同学录相互间在留言，确实，同学录就是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。我们一起先把课文上的同学录这篇短小的诗读一遍。 （二）、毕业留言的学习 1、“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。同学录上除了有个人的联系方法外，最主要的就是相互间的留言了，留言为我们提供了一次表达情感、交流思想的机会，让我们在以后的日子里能时常看到同学们的笔记，欣赏同学们的话语，回想在一起时的点点滴滴。那么怎样让留言精炼、生动、包含情感呢？ 2、我们先来看看这些留言。 （1） 分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。 （2）生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。 （3）你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。 （4）临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。 （5）什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 （6）宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。 3、看完了别人的留言，你觉得好在哪里？我想你也已经写过一些留言，你觉得写