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鲁教版八上《怀疑与学问》教案整理
怀疑与学问
村里集中学初三备课组
主备人：王美霞
审核人：宋明芬
学习目标：
通过自学、思考、讨论本文的中心论点及分论点。
理解举例论证和道理论证的运用。
课前准备：
布置学生利用工具书通读全文，理解本文中心论点。
学习过程：
导入新课，揭示目标。
师：同学们今天我们学习《怀疑与学问》
（板书：十七 、 怀疑与学问）
我们的学习目标是：白板展示学习目标。
一读课文扫除字词障碍。
找几个同学轮流读课文，其余同学认真听。发现错误及时订正。
板书错误的字：譬如、虚妄、辨伪去妄譬如 国难 腐草为萤 盲从 辩伪去妄 治学 大儒 墨守 停滞
齐读板书的字词两遍。
二读课文理解本文中心论点及分论点。
自学指导：默读课文2---3遍。思考：
1、文章开头有什么特点？
2、本文作者提出什么论点？
3、找出本文的道理论据和事实论据。
4、找出一句起承上启下作用的过渡性句子
六分钟后比谁回答的好。
学生自学老师巡视。
检查交流：
注意：
在思考回答时老师引导学生理清文意的同时深入理解本文中心论点：治学必须有怀疑的精神。
引导学生充分理解支持中心论点的两个分论点。
三读课文2---5段思考：
1、事实和根据的来源有几种？作者看重哪一种？
2、作者认为的怀疑精神是什么？
3、如何理解文中的“是”和“非”？
4、作者采用什么方法来论证自己的观点？
5、在作者看来学问怎样才能变成自己的？
6、如何理解孟子所说的话？
7、作者用这些段落是为了证明什么观点？
（默读课文积极思考，5分钟后检查比一比谁回答得好）
五、四读第六段
1、本段是为了证明哪一观点？
2、作者在本段中批判什么？赞成什么？
3、举戴震的例子直接证明了哪一句话？
4、在作者看来更新更善的学说的产生要经过几个步骤？
5、段中出出了三个“这样”，它们分别代什么？
6、分析本段中作者运用的论证方法。
7、找出你认为给你印象最深的一句话，说一说为什么给你留下深刻的印象？
（默读课文积极思考，7分钟后检查比一比谁回答得好）
小结：
学生谈谈自己本节课的收获。
七、布置作业：
完成《伴你学》P66、2
怀
疑
与
学
问
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