鲁教版必修一《贝多芬田园交响乐》教案及练习.docVIP

《贝多芬田园交响乐》二.?导入新课：????音乐不分年龄，不分国别，是人类共同的财富。有的音乐哀婉低沉，有的音乐激昂慷慨，它让我们或悲伤，或喜悦。今天，我们将一起学习法国作家乔治·桑的《贝多芬田园交响乐》，让我们徜徉于音乐的海洋，感受音乐的魅力。??三.?初步鉴赏：????播放阿炳（华彦钧）的乐曲《二泉映月》，学生同桌之间或前后桌之间讨论，从音调、旋侓、感情三个方面加以鉴赏，初步领会鉴赏音乐的方法。学生讨论后，教师给出参考答案：?音调：低沉?旋律：舒缓?感情：幽愤、哀痛??四.?出示目标：??1、学习本文作者运用形象化的景物描绘音乐的方法。???2、了解音乐家丰富、复杂的精神世界，提高音乐欣赏的能力。???3、理解本文蕴含的作者的思想感情。??五.?课文分析：播放《贝多芬田园交响乐》，布置任务，将全班同学分为四组，确定四个题目：??1、贝多芬的交流?①这首交响乐的节奏是如何变化的？?????②通过交响乐可看出贝多芬对田园有何感情？?2、给乔治·桑的一封信?????③文中写到了哪些田园风光？这些景物有什么特点？?????④通过景物描写，可以看出作者的感情有何变化？??六.?学生作答：学生分组讨论后，写出60—100字的书面小文章，推举一至二名同学发言，其他组同学可修改、补充，达成共识，教师在此过程中可适当点拨。学生作答成熟后，教师明确给出参考答案。????①节奏的变化：?不太快→很快→快→快→较快?????总之，即欢快、悠扬、明澈。?②贝多芬对回归田园的感情?到达乡村的愉快→独坐河边，聆听音响→参加舞会，兴高采烈→暴雨突降，惊心动魄→愉快和感恩的情绪。?????总之，即用心感受田园、感受自然，感受乡村。?????③景物及特点???????平原：空荡平坦?光线：变化莫测?????天空：阴暗低沉?飞鸟：漫天舞动?????暴风雨：疯狂猛烈?????④作者感情的变化?????迷惘→孤独→抗争→幸福（“变成白色的天使，成为了前者，满含着感激与欣慰赞美上帝。”）??七.?修改题目：????本文题目为名词性结构，简洁明了地交代了写作的对象。请同学们在对原文理解的基础上，另拟题目，使之能形象化地揭示《田园交响曲》的特点。?????学生自由讨论后作答，教师举例如《欢乐的交响曲》、《心旷神怡的旋律》、《催人奋进的号角》、《扼住命运的咽喉》……?【模拟试题】1.?写出下列加点字的读音。????①穹顶（??）②和煦（??）③堵塞（??）④嶙峋（??）????⑤咆哮（??）⑥呼啸（??）⑦强劲（??）?2.?请解释下列词语。①漂游（??????????）②浩茫（?????????）③暗淡（????????）④苍穹（??????????）⑤震撼（?????????）⑥垂顾（????????）⑦凛冽（???????）?3.?请辨析下列词语，并选择恰当的词语填在所选文段的横线上。????①依稀??????③浩茫?????⑤静谧????②隐约??????④浩渺?????⑥静穆????不过，我还是__________发现远方世界中消失的火光，大地暗淡的反光升入__________可闻的乐曲声中，这乐声很轻，和风不时打断它的曲调，并把它扩散到__________的宇宙之中。????之后，一切归于平静。我孤独无依，悄悄的融入云层的__________之中。?4.?作者在文中说：“我再也看不见自己，感不到自己存在。”这句话描述了怎样音乐效果？???????______________________________________________________________________?5.?作者在聆听音乐的过程中，音乐的旋律和节奏经历了哪些变化。?______________________________________________________________________?6.?分组讨论：同样是音乐描写，《贝多芬田园交响乐》和《琵琶行》在表现手法上有何不同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________?阅读下面一段文字完成7—10题。突然，响起一声号角。这是大天使的号角，是最后审判的信号。我的牢狱像易碎的水晶破裂了，在我周围成为碎片。我又一次孤独又自由的置身于天上的平原之上。但这一次我很快的毫不费力的向天主飞去。柔软的云有的白如鹅绒，有的如朝阳下的海水一样闪着金光他们在我下面翻滚