鲁教版必修三《我不是个好儿子》课堂实录.docVIP

《我不是个好儿子》课堂实录泰安二中教学设计：本篇课文是必修三第一单元“体味至爱亲情”中的一篇叙事散文。文章朴实中满含深情。全篇无一处用华丽辞藻，在平实的叙事，真挚的抒情中，母亲与儿子之间的至爱亲情表现的淋漓尽致。整篇文章没有很难懂的句子，所以在设计这篇文章的课堂学习时，把阅读的时间完全交给学生，让学生在字里行间的细节处去寻找、探讨、体味母子情深。鉴于读写结合的阅读教学理念，在学生分析细节表现人物的感情体会后，设计课堂写细节的小练笔。由于本课的重点在阅读理解，于细微处见精神，所以活动的重点放在学生对文章中细节的揣摩体会上。母子之间的感情是学生熟悉的，所以怎么激起共鸣，让学生在调动起自己的情感体验基础上来进一步理解作者的思想感情是贯穿整个课堂的主线。因此，从导入设计到学生课堂活动乃至结束，以情感投入，带动学生进入情感体验，让学生带着感情与文句接触。利用音乐适当地渲染气氛，烘托课堂。教学目标：????1、分析并体会细节描写在表现人物，烘托情感方面的作用。2、学会通过运用生活中的细微处来表达思想感情。教学重点：学会分析细节描写教学过程：一、导入新课。放歌曲《烛光里的妈妈》，在音乐声中调动起学生的情感。听完片段，让学生说说对歌曲的感受。师接学生的发言过渡到本课内容。“母亲是带我们来到这个世界上的人，是儿女成长路上遮风挡雨的呵护伞，是儿女迷途中指引方向的路标，更是停泊儿女们喜怒哀乐的温馨港湾。母亲在那里，无论年轻还是年迈，她总像太阳一样照耀着自己的儿女。自古及今，有多少儿女倾诉着对母亲的深情。(学生插言《游子吟》，顺势让学生背诵孟郊的《游子吟》。)“是啊，‘谁言寸草心，报得三春晖。’母亲的伟大在点点滴滴中表现着，在一针一线中体现着。“母亲”是个平凡而伟大的称号。无数儿女以自己的方式倾诉着对母亲的深情。今天让我们一起来了解著名作家贾平凹是如何倾诉他的真情的。二、??阅读、活动、赏析。(板书题目：我不是个好儿子????简介作者。)问：从题目中你能体会到作者什么感情?(学生自由回答：后悔、内疚、痛苦、对母亲的赞美等。)师总结：正如同学们所说，“我不是个好儿子”，题目直抒胸臆，作者表达出对母亲的尊重爱戴，更多表现出对母亲的愧疚之情。是啊，天…F的妈妈都是一样的，她们把无私的爱都毫无保留地奉献给了家庭和儿女。从这篇文章中你看到贾平凹的母亲是一个什么样的形象呢，作者通过哪些细节描写表现出来???(板书：细节)请同学们快速阅读文章，寻找并标划出细节赏析，然后小组交流讨论。(学生快速读课文，标划，小组讨论，师巡视指导，参与不同小组讨论)(各小组找出典型细节描写，展示发言。师根据每一组的发言，及时追问引发学生进一步的思考，体会细微处见精神，充分领略平实语言蕴含的深情。各组补充，以学生发言为主，师只是导引者，点拨者。)师明确细节内涵：从同学们的分析可见，作者对母亲的深情就在日常生活的琐碎中表现出来。所谓细节描写，就是抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写中。细节描写往往用极精彩的笔墨将人物的真善美、假恶丑和盘托出。比如同学们学过的《孔乙己》、《背影》《荷花淀》等文章都有传神的细节描写。作者的母亲是个乡下老太太，虽然不识字，没文化，可是她的善良、勤劳、简朴、精细、慈爱无不在细节中展示出来。给儿孙絮棉衣，嫌儿子的日子过得不“整端”，要把钱攒起来再给儿子，买糖给村里的孩子们吃，出门前总先“揣揣”鸡屁股，儿子生病住院，不顾年迈从乡下坐车赶来照顾儿子等等细节，都真实、细致、生动地将一个母亲的眷眷之情表现出来。大爱无言。琐碎见真情。(板书：真实????生动????细致)真实、生动、细致的细节描写可于细微处见真情。用心观察、体会，你可以让平凡琐碎的细节焕发动人的光彩。好的细节可以雕刻出灵魂，有了它才能使形象更加栩栩如生，让感情更加浓厚真挚。请同学们以“妈妈是…”开头，选取你熟悉的生活细节写一段话，表达对母亲的情感。(学生写小练笔。然后展示。师请几位同学读自己的细节描写。师做出评价。)感情真最动人，不做无病呻吟的文章，往往更能打动人心。下面我们欣赏另一位作家史铁生《我与地坛》中的一段细节描写，体会另一个儿子的愧疚与伤感。(配乐。师朗诵。)曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我