鲁教版语文七上《最出色的球员导学案》教案.docVIP

《最出色的球员》导学案 年级：初二 科目：语文 执笔人：李化亮 审核： 学习目标：（1）?学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。（2）?整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。（3）?通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。1）?学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。（2）?整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源自己的篮球生涯，又?融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。交流搜集的有关资料，并筛选有价值的部分谈谈读了课文后最强烈的感受是什么再读课文，理清文章层次，加深整体感知朗读课文，加深感知内容，体会感情教师有表情的朗读课文，学生投入的听并作好以下工作：把你认为最能表现作者观点或表达作者感情的片段画出来学生听读课文后交流教师进行启发，点拨，并进鼓励性评价，求同存异学生谈这节课的收获，或者是从文中受到启发，或者是从老师，同学的发言交流中受到的启示，都可以说出来和大家享受。”完美”. 2、下列句中加点词语的感情色彩，不同于其他三项的是（ ） A 皮彭让自己成为随时进攻别人的“侵略者”。 B 我经常看见其他球员眼中的丝丝胆怯。 C 不必苛求生活中原本就子虚乌有的那份“完美”。 D 我从不让消极的念头一点点堆积。 3、结合语境，解释句中成语的意思。 A其实这种区别是巨大的，所带来的威力的不同也是不言而喻的。 不言而喻； B其实生活又怎么可能永远一帆风顺呢？ 一帆风顺： C希望自己成为一名在进攻和防守两方面都才华横溢的更优秀的球员。 才华横溢： 板书设计： 奉献 尊重 教（学）后记： 第二课时： 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。深情的读，反复的读作者对最出色的球员的独到之处的透析，以求进入作者个性的心灵世界，重温伟大球星独特的自信和个性的风采，让自己的心灵受到伟大球星武士般的胆魂和艺术家的造诣和熏陶。作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了的手法，请同学们找出事例加以体会。采用同组合合作，异组竞争，同台辩论加深理解。学生谈自己对本篇语言的感受，并举用文中的片段句词加以说明，教师进行鼓励性评价，求同存异。：联系自己的生活，谈对下面这些话的认识，体会文章语言的特点，反复朗读体会这些句子中包含的作者的观点和感情。（1）??都过去了，珍惜后面的机会。（2）??还没投，干吗就担心投不中呢？（3）??一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！（4）??一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。（5）??学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。 每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看见她的那双大眼睛，平静而且清Che（　　）。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。 她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。 起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着涌了进去。电梯马上就