华中师范大学 2007 2008第一学期参考试卷整理.docVIP

华中师范大学 2007 –2008学年第一学期 期末考试试卷 课程名称 《教学系统设计》 课程编号 任课教师 题型 解释 判断 简答 论述 材料 总分 分值 12 16 12 30 30 100 得分 得分 评阅人 一、用自己的话解释下列术语（每小题3分，共12分） 1．总结性评价： 2．认知风格： 3．教学模式： 4．教学内容： 得分 评阅人 二、判断说明题（判断下列命题的正误，并说明正确或错误的理由，判断1分，说明3分；判断错误，全题不得分。本大题共4小题，每题4分，共16分） 1．教学系统设计是操作和规划教学活动的程序和过程。 2．系统设计的教学能够极大地影响学习者的个体发展。 3．教学设计是要研究教与学的操作程序。 4．学习风格有好坏之分。 得分 评阅人 三、简答题（回答要点，并简明扼要作解释，共12分） 1. 简述信息化教学设计的基本原则。（6分） 2．请你选取课程中的某一内容用Webquest模板（前言、情境、任务、过程、结果和评价）设计网络探究学习。简要说明学习评价的基本内容。 【材料二】下面是一组学习者特征分析有待改进的案例，请任选一个案例谈谈自己的感想，并结合自己所学知识编写一个学习者特征分析实例。（15分） 一、高中语文 【教材内容概述】 立意于找准切入点和联想丰富的写作指导课。 【学习者特征分析】 1.面对题目思维滞涩。 2.下笔千言，不知所云。 二、初一上英语 【教材内容概述】 本节为初一英语（上册）第十三单元（what color is it?）的基础课。本单元是从对简单的颜色词的学习入手，围绕“What color is it?”这一中心句型展开学习与训练，主要单词包括：purple, brown, and grey，单复数的颜色描述。 【学习者特征分析】 通过自主学习，学生已能对一些基本的颜色词进行表述。但对与之相关的语句熟悉程度还不很够，不能达到运用语言运用目的。 三、初二数学 【教材内容概述】 教材内容包括：等腰三角形和等边三角形性质，应用性质进行计算与证明的典型例题，和实际生活相关的典型例题和练习题。 【学习者特征分析】 刚进入初二的学生观察、操作、猜想能力较强，但演绎推理、归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、结密性、灵活性比较欠缺，自主探究和合作学习能力也需要在课堂教学中进一步加强和引导。 四、高二物理 【教材内容概述】 本节是新的热学部分的起始，用分子动理论的观点认识热现象，也是新的一章的第一节，从这一节开始学生将接触到微观世界。课本上的主要内容包括：采用扫描隧道显微镜拍摄的分子图像，来增强学生对物质的分子构成的感性认识，油膜法测分子大小，把分子看作小球是分子动理论中对分子的一种简化模型，阿伏加德罗常数。 【学习者特征分析】 他们年龄大概在17岁左右，逻辑思维能力还不够，无法自己完成整个的自我学习的设计与实施。30人21人家里有电脑，70％的学生家里有电脑，并能上网。在学习这节课之前学生还没有学到微观世界，并感觉微观世界是神秘而不可接触的，所以在学习的过程中学生免不了会有一定试探心理。 五、初二生物 【教材内容概述】 本科内容为北京市义务教育课程改革实验教材生物教材第四章《生物的营养》第三章中的“均衡膳食”。主要任务是使学生学会有关合理膳食的知识，以及了解一些关于饮食的小常识。 【学习者特征分析】 本课的授课对象为初一年级5班的学生，男女比例适中。多数学生对生物课感兴趣，乐于表达，但思维能力并不是很强。从知识水平来看，学生都是第一次接触这部分内容，但学生乐于动手操作，热情高，乐于尝试新事物。