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漫画作文的立意 了解考纲 考纲要求：作文立意透过现象，深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点要有启发性。 高考引路 立意 从画面看，第一个孩子第一次考了100分得到表扬，第二次考了98分挨了耳光；第二个孩子第一次考了55分受批评，第二次考60分被表扬。两个孩子遭遇不同，原因在于高度关注分数的人给予的“评价”——唯分数论。 立意：1、评价标准应该多元化，不能只看成绩。 2、教育方式不能简单粗暴，科学使用奖惩手段。 3、眼光要长远，要用发展的眼光看待孩子，不能急功近利。 联考作文 立意 从图中可以看到，师傅正在乐此不疲地用模具制作一个个完全相同的小泥人,千偶一面,毫无生气。看标题“某种教育”提醒我们剑指教育问题:束缚个性的教育制度和教育方法只能培养出一群没有趣味、没有活力、没有特色、机械呆板的泥人式的学生。 从理念和模式的角度：呼唤教育新理念 从教书育人的角度：教师需要创造性 从教育评价标准角度：教育评价标准要多元化 一、明画意 二、解寓意 三、写立意 2、看画面 1、品文字 抓细节理关系定主体 标题 画中字 明倾向 联生活 果推因 正面述 漫画材料立意方法 实战演练 画面：两个人形成对比，左侧的衣着光鲜，大腹便便，双手背后，趾高气扬；右侧的形体消瘦，衣着简朴，手持书籍，低调谦恭。 立意：批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。 画面：黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没有形成生命的蛋，如何能感受“英才教育”？又怎能成为英才？ 寓意：1、望子成龙不可太心切；2、拔苗助长不可取；3、要尊重教育规律。 这幅漫画由两个画面组成. 第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿子,母子共同进餐.在母子俩的面前分别放着一个饭碗.年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比. 第二幅图仍然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现出了惊愕的表情. 画的下面写着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。 寓意：讽刺了那些忘记父母抚养之恩，不思恩图报的不孝子孙。不能以谎言的方式爱孩子 四只猫其中的三只各自端坐在自己的位置上吃鱼，有一只猫正扑向一只逃窜的老鼠。那坐着吃鱼的三只猫中间的一只向其他两只说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠。”意在嘲笑那只抓老鼠的猫。 1.不管生活多么安逸，都要练好自己生存的本领 2.不要贪图享乐别忘记自己的使命 3.时代在变，优良的传统不能丢 4.不要怕别人的风言风语，要有正确的辨别力。 三个工人在垒墙，同样是挥汗如雨，非常辛苦。但效果是第一个垒的虽然好太慢，第二个速度一般质量好，第三个垒得快但质量差 辩证思维是这次漫画作文的鲜明特征。 漫画对应三种情况：快而不好，又好又快，好而过慢。其中，两个极端，一个平衡。我们应该肯定中间，否定两边。 关在笼中的雏鸟面临断食的困境，其中有一只鸟冲出笼子，飞向了大自然。他在外边获得了充足的食物、充分的自由、最好的锻炼，所以长得特别快，竟使其它伙伴惊奇万状。 传统教育改革势在必行 还我们一片自由的蓝天 温室里的花朵禁不起风雨的洗礼，只有不断竞争才能立于不败之地 含辛茹苦将孩子供到大学，结果因家庭困难无力支付孩子的学费，父母竟然被孩子告上法庭索要学费和生活费， 可怜天下父母心 教育不仅要教技能，更要教做人 立德是立身之本