谈计算机课程教学的特点和讲授策略_0.docVIP

谈计算机课程教学的特点和讲授策略 摘 要 根据高校非 计算 机专业计算机教学对象的现状和特点，文章重点介绍了计算机 应用 基础课教学 方法 的探讨与改进。 关键词 教学现状　教学设计　个别化教学 《计算机应用基础》课是高校非计算机专业学生必修的公共基础课，也是 学习 其它计算机相关课程的先导课程。目的是使学生从计算机应用的角度出发，掌握计算机、 网络 及其它相关信息技术的基础知识和基本操作技能，为将来用计算机知识与技术解决自己专业实际 问题 奠定良好的基础。 一、教学对象的现状 分析 近年来，由于各地区信息技术 教育 发展 不平衡，新入学的大学生，计算机知识水平大致可分为三个层次：少数学生已经熟练掌握计算机基本操作技能，有的还获得过不同级别的计算机知识竟赛奖或计算机等级 考试 合格证书，他们对这门课的学习没有压力；大多数学生在入学前仅限于文档的简单编辑，计算机网络的初步应用，即收发 电子 邮件和网上聊天，但是基础知识仍然未达到大学计算机教学的目标，但他们很容易满足现状，认为自己游戏玩的不错，就是电脑学的好；还有少数来自边远山区的学生，计算机知识几乎是一片空白，认为计算机很神密，想学但又有畏惧心理和自卑感。新生一入学计算机知识水平呈现了很大的差异，想获取知识的要求、程度 自然 也不同。针对 目前 这种教学对象的现状和计算机基础课程自身的特点和 规律 ，我们对教学方法与课程实验进行了深入的探讨和改进，取得了较好的教学效果。 二、教学方法探讨 （一）强化课堂教学 内容 设计。课堂教学内容设计，是根据教学大纲，教学目的和对象的特点，结合课程特点和学生实际情况，运用系统观点与方法，把所有教学要素组合到一个优化的教学结构之中，以实现教学内容与教学结果最优化。 计算机应用基础课的教学内容，除了计算机基本知识之外，它的突出特点在于不断跟踪计算机发展的最新技术、发展动态以及相关的新知识，贯穿于整个教学内容中。因此，需要精心设计每一堂课的教学内容。 一是要确立本次课的教学目标。教学目标应建立在教学目的的基础上，用具体的、可操作的语言来加以表述，使教学目标具体化、有序化和明确化。微型计算机的组成及发展是本课程不可缺少的内容，在讲清传统内容的基础上，更重要的是让学生进一步了解当前微处理器的最新技术和发展趋势。因此，在讲解这堂课时加入了这样的新内容：首先是迅馳微处理器的特点介绍，它由移动式处理器（ CPU ）、相关芯片组、 802.11 无线网络功能模块（即内嵌无线网卡）三部分组成，利用安装迅馳的笔记本电脑，用户可在安装了无线连接点的地方无线上网。其次是介绍目前较为流行的酷睿双核处理器的相关新技术。这些内容可以引起大家的兴趣，下课后，不断有人咨询有关知识，这时，建议他们上网查阅有关资料，对了解目前计算机技术的最新发展趋势，起到了很好的引导作用，达到了本次课教学目标。 二是要确定本次课的教学 内容 。教学内容是教学设计的核心，要抓纲务本，因材施教，紧扣目标，突出重点。由于学生 计算 机知识水平层次不齐，如果走教学的老路，可能使部分学员满足现状，失去 学习 兴趣。为了适应各层次学员的学习需求，需要提升教学内容层次，激发他们的学习兴趣。如，在讲解微型机技术指标这一传统内容时，结合 Intel 微处理器上市的消息发布涉及到的名词术语，分别讲解什么是主频、外频、倍频、生产工艺、工作电压等名词术语，有些概念在低速 CPU 中是没有的，通过扩充这些内容，使学员对 CPU 以及 目前 的高档机又有了深度的了解。又如，什么是新型标准接口 USB ，什么是闪存盘，以及移动存储器的使用 方法 及特点。诸如这些新技术、新知识，是教材中没有的内容，通过组织扩充内容，把目前微机最新的技术展现给大家，能很好的激发学员的学习兴趣。 （二）强化阶段目标教学内容设计。计算机 应用 基础是一门实践性很强的课程。在课堂上既不能连续讲解 理论 知识，也不能放任不管，自由操作。 在教学过程中，我们首先要有计划的制定阶段教学目标。每节课都要有讲练结合的重点内容，每一章要设定若干个上机操作实验进行练习、巩固，对一些既实用又不熟悉的高级功能及使用技巧，也要有计划、分阶段进行讲解、演练，激发学生的学习热情，使每个层次的学生都有不断取得成功的喜悦。如在讲 Word 文字处理应用软件时，大家较熟悉的常用功能以上机实验课为主，对 Word 提供的非常实用的邮件合并功能进行了重点讲解。 Word 中的邮件合并（批量数据处理）功能，一般不会引人注意，但在实际应用中，经常会遇到需要处理大量日常报