《六国论》教学课件.pptVIP

一、严密的论证结构 （一）、探究 第一段： 1、第一段中所提出的全文的中心论点是什么，是怎样提出来的？ 2、作者是从哪两个方面加以阐述的，它们和中心论点之间是什么关系？ 3、第一段在全文中的作用是什么？ ——明确： 1、中心论点是：“六国破灭，非兵不利，战不善， 弊在赂秦。” 紧扣文题，由果溯因，从反面否定和正面肯定两方 面指出“六国破灭”的原因。反面否定是“非兵不利，战 不善”，正面肯定是“弊在赂秦”。这句话排除“兵”“战” 的因素，强调“弊在赂秦”。全句的重心，在于正面肯 定。 2、作者从两个方面加以说明：一是从“赂秦”的国家 来说，“赂秦而力亏，破灭之道”；一是从不赂秦的国 家来说，“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。 这两点既是对中心论点的阐释，也是分论点。“赂秦 而力亏，破灭之道”照应第二段，“不赂者以赂者丧。 盖失强援，不能独完”照应第三段。 3、作用：提出中心论点，总领全文，引发以下议论。 1、能不能用一句话概括第二自然段的中心 意思？ 2、这一段是怎样分三层来论述的？ 3、本段的中心内容，印证了第一自然段中 的哪一句话？ ——明确： 第二段： 1、可用一句话概括本段意思：“以地事秦， 犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 2、三层论述： 第一层(“秦以攻取……不在战矣”)：以双方土地消长的鲜明对比，证实“赂” 造成的得失远远超过“战”造成的得失，有力地说明了赂秦之害，得出“秦之所 大欲，诸侯之所大患，固不在战”的结论。 第二层(“思厥……理固宜然”)：写诸侯赂秦的情形和结果，说明赂秦乞和 适得其反，得出结论：“至于颠覆，理固宜然。” 第三层(“古人云……此言得之”)：引用古人的话为证，形象地说明赂秦的 危害。 3、印证了“赂秦而力亏，破灭之道也。”就赂 秦的国家(韩、魏、楚)灭亡的原因进行论述。 1、齐国未尝赂秦，又为什么会灭亡？ 2、燕、赵两国也“义不赂秦”，可为什么也灭 亡了？ 3、本段最后一句话的假设有什么作用？ 4、这段是怎样分三层来论述的？ 5、这段内容印证了第一自然段中的哪句话？ ——明确： 第三段： 1、“与嬴而不助五国也。”五国既丧，齐亦不免矣！ 2、燕、赵灭亡的自身原因是：燕“以荆卿为计”，惹火烧身； 赵“牧以谗诛”，自毁长城。而根本原因是：“燕赵处秦革灭殆尽 之际”，孤立无援，其灭亡是“诚不得已”。 3、最后一句话的作用：用“向使”引起假设，总结六国情况， 使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时又为下文 进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。 4、三层论述： 第一层(“齐人未尝……齐亦不免矣”)：单说齐国灭亡的原因。 第二层(“燕赵之君……诚不得已”)：合说燕、赵两国灭亡的原因。 第三层(“向使三国……或未易量”)：总说六国，提出假设，从反面推进论证。 5、印证了：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。” 1、作者在呜呼句后提出的政见主张是什么？ 2、哪句话揭示了六国赂秦的根源，概括了六 国破灭的历史教训？ 3、最后一句话有什么作用？ ——明确： 第四段： 1、封谋士，礼奇才，并力西向。 2、为秦人积威之所劫。 3、一语双关，似乎是在批评六国 的“为国者”，其实是在告诫北宋“为 国者”，这就把对历史的评论自然地 转到现实上来。 第五段表明了作者怎样的写作意图？ ——明确： 第五段： 讽谏北宋王朝。将六国的情况和北宋的情况作对比，六国力量虽然比秦弱小，“而犹有可以不赂而胜之之势”；而北宋现在一统天下，力量强大。作者语重心长地警告北宋王朝，切勿重蹈六国灭亡的覆辙。这就点明了本文的主旨，即作者的写作意图。 （二）、归纳 1、图表归纳结构 中心论点 分论点 事 实 论 断 结 论 六国破灭 弊在赂秦 赂秦力亏 破灭之道 （赂者） 盖失强援 不能独完 （不赂者） 诸候所亡 固 不在战 奉之弥繁 侵之愈急 齐附于秦 燕行刺客 始速祸焉 赵诛良将 用武不终 不战胜负判 智力孤危败亡 与 秦 相 较 或 未 易 量 无使为 积威所 劫 毋从六 国破灭 之故事 2、图形归纳结构 3、图示归纳结构 中心论点 分论点 事实 论断 结论 六国破灭 弊在赂秦 赂秦力亏 破灭之道 （赂者） 盖失强援 不能独完 （不赂者） 诸侯所亡 固不在战 奉之弥繁 侵之愈急 齐附于秦 燕行刺客 始速祸焉 赵诛良将 用武不终 不战胜负判 智力孤危败亡 与秦相