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学习文言文的方法 反复诵读 结合注释理解课文内容 明白文章说明的道理 反复诵读 弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。” 交流收获 学到的知识 学到的语文学习的方法 学到的学习态度 学习文言文的方法 反复诵读 结合注释理解课文内容 明白文章说明的道理 两小儿辩日 孔子/东游,见两小儿/辩斗,问其故。 一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。” 一儿以/日初出/远,而日中时/近也。 一儿曰:“日初出/大如车盖,及/日中/则如盘盂,此不为/远者小/而近者大乎?” 一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其/日中/如探汤,此不为/近者热/而远者凉乎?” 孔子/不能/决也。 两小儿笑曰:“孰为汝 /多知乎! ” 交流收获 学到的知识 学到的语文学习的方法 学到的学习态度 孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?” 决: 孰: 汝: 解释: 判断。 谁。 你。 孔子也不能判断是怎么回事。 两个孩子笑着说:“谁说你的知识渊博呢?” 结合注释理解课文内容 两小儿辩日 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?” 句子意思 课文内容 练习读 抽读 感情齐读 内容理解——两小儿的观点是什么?各自的依据是什么? 辩论过程中,两小儿说话( )。 他们探索自然界现象时采用的方法是( )。 ?问题探究——“孔子不能决也”说明了什么? 有理有据 观察 两小儿所辩问题的复杂性。 实事求是 孔子对待这个问题则表现出了( )的态度。 明白文章说明的道理 故事体现了两小儿( )、( )和孔子( )的态度。 明白文章说明的道理 实事求是 说话有理有据 善于观察 两小儿辩日 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?” 自由背诵 两小儿辩日 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以________,而________。” 一儿以_________,而__________。 一儿曰:“_________________________,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“_________________________,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“____________________?” 同桌背诵 两小儿辩日 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?” 集体背诵 孔子名言 学而时习之,不亦说乎? 温故而知新,可以为师矣。 知之为知之,不知为不知,是知也。 敏而好学,不耻下问。 3月2日作业 1、预习《匆匆》 熟读课文,写下主要内容。 解词:确乎,徘徊,涔涔,潸潸 句子:第一自然段1、2句 第二自然段比喻句 第三自然段排比句 第四自然段比喻句 背诵以上句子。 写法:借景抒情,首尾呼应及好处。 2、完成语文自主《匆匆》课内部分。 1、抄句子 2、
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