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明德 博学 笃行 创新 姓 名：王中黎 班 级：2008级1班 指导老师：潘超 几何画板在数学探究性学习中的应用 研究概述 研究背景及意义 数学新课程理念中提到：新课程应体现信息社会的精神，渗透现代数学思想方法，这使得传统学习方式由原来的单纯接受式学习方式变为合作、探究式学习. 几何画板是一个适用于几何教学的软件，他为学生和老师提供了一个探索几何图形内在关系的环境，其最大的特点就是具有“动态性”，它能把较为抽象的几何图形形象化，有助于发挥学生的主体性、积极性和创造性，这是传统教具所难以达到的. 研究结构框架 对探究性学习的认识 几何画板在数学教学中的作用 几何画板在数学学习中的应用 几何画板在数学课堂中的功能 3、改变教学模式，提高教学效率 1、丰富媒体工具，优化教学手段 二次函数图象 2、提供研究平台，利于探究学习 尺规作图三等分线段 对探究性学习的认识 3探究性学习的实施方法 1探究性学习的界定 2探究性学习的特点 探究性学习是一种新的学习方式，探究性学习是指学生通过科学探究活动的方式获取科学知识，并在这个过程中，学会科学的方法和技能，科学的思维方式，形成科学观点和科学精神.这必然对教师的教和学生的学都提出了要求. 实践性 自主性 过程性 开放性 创设情境，提出问题 探索研究，合理假设 知识迁移，应用拓展 合作交流，分析归纳 几何画板在探究学习中的应用 3圆锥曲线问题 1解平面几何问题 2函数图像性质问题 (1)利用“几何画板”探究平面几何性质 (2)利用“几何画板”探究圆的性质定理 (3)运用“几何画板”进行几何实验探究 (1)“几何画板”与函数作图 圆锥曲线的统一定义 圆锥曲线的统一定义 (2)“几何画板”与函数性质的学习 三角函数学习 一道几何探究题 本研究属于应用性教育科研范畴，注重针对性和可操作性. 根据课题研究的上述特点，在研究方法上，综合运用了文献资料法、调查访谈法和案例研究法.为挖掘数学探究性学习中对几何画板的应用，我查寻了大量的文献和网络资料，为了获得利用用几何画板解题的的直接感受和探究体验过程，笔者多次对中学学生做了沟通和交流.以此获得对论文有用的信息. 本文研究方法及结果 本文总结与展望 1本文总结 通过对“几何画板”在数学探究性学习中的应用研究，初步掌握了学生探究式学习的方法，以学生和老师的两重角度，结合“几何画板”的功能，分析讨论了学生在实际学习过程对“几何画板”的应用． 有些探讨还存在很多局限性，不能代表学科的所有内容.