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专业教学中渗透行业标准实践探究 　　【摘 要】当今以校企合作、工学结合为人才培养模式的职业院校，应该在教学中进行行业标准的渗透。文章首先从理论上论证了引进行业标准作为专业课程教学标准的重要性；再通过在教学实践中的切身体会阐述了引进行业标准作为专业课程教学标准的方法与手段；进而说明在专业教学中渗透行业标准的可行性和必要性 【关键词】职业教育 行业标准 课堂教学 以校企合作、工学结合为人才培养模式的职业院校，应该在教学中进行行业标准的渗透。将知识、技能、能力、道德等行业标准有机地融入专业课程中，从而有效促进高职教育人才素质的提高，实现培养目标与行业企业的岗位要求相对接的目标 一、专业教学引进行业标准的重要性 职业教育的功能定位决定了它必须密切联系行业企业，实行产教结合、校企合作的办学模式。行业是连接教育与产业的桥梁和纽带，促进产教结合，密切教育与产业的联系，确保职业教育发展规划、教育内容、培养规格、人才供给适应产业发展实际需求等方面发挥不可替代的作用。构建我国现代职业教育体系离不开行业的指导。加强行业指导，是推进职业教育办学机制改革的关键环节，是提高职业教育服务经济发展方式转变能力的必然要求。行业标准是职业教育课程开发的依据。国家职业标准在整个国家职业资格体系中，起着重要的导向作用。它引导职业教育培训、鉴定考核、技能竞赛等活动，其举足轻重的地位现在越来越得以凸显。因此，将成熟的行业标准引入到相应专业教学中具有重要意义。职业院校只有按照企业、行业的规范、标准及岗位职责要求培养出来的人才，才会受到企业的欢迎 二、网络专业引进行业标准的方法与手段 （一）建立“双师型”教师队伍 要能在教学中渗透行业标准，就要求教师不仅能向学生传授专业理论知识，还能像企业中的“师傅”那样示范并指导学生实践操作，并且能将行业职业知识、能力和态度融合于教育教学过程中。职业院校的教师了解和熟悉相关的行业标准，是职业教育的基本要求，也是现代职业教育??教师的基本要求。而了解熟悉行业标准的途径，一是学习相关行业标准；二是深入行业、企业和生产岗位一线，直接了解岗位标准。教师必须走出校门，进入网络行业、企业，为行业标准渗入教学奠定坚实基础 （二）建立优质的教学资源库 整合校企优质资源，建立教学资源库。制作的网络教学资源应包括行业标准、多媒体课件、电子教案、实验实训指导、实验视频、案例库、试题库、文献库、评价表等资源。这些丰富的教学资源将借助网络平台对学生开放，使学生对课程体系、教学内容和教学要求一目了然，在网上就可以完成课前预习、课程学习、课后练习。对技能应用部分应进行强化实践，引入企业的实际工程项目，以综合实践教学为主。根据网络综合布线的最新技术不断充实课程教学内容，重点突出企业应用的主流网络技术，并反映当前网络技术领域的最新科技成果和最新发展动态 （三）教师将行业标准引入课堂 教师的教学应该以企业的要求作为参照。网络综合布线行业标准是比较健全和规范的，这也为教师更好地培养符合企业要求的人才提供了先决条件。例如，在讲解建筑群子系统、干线（垂直）子系统、配线（水平）子系统、设备间子系统、管理子系统和工作区子系统6个独立的子系统布线时，就将企业的布线标准和要求引入课堂。通过这种方法，可以让学生直观感受到企业的标准，使学生在教室里就能够直接学习和了解到企业的要求 （四）构建灵活多样的教学模式 针对班级人数多的特点，采用“车间教学”“公司教学”等教学组织形式，将大班分为若干组或不同的部门。学生即企业员工，教师即车间主任或技术主管，实训教学过程即车间生产、管理过程。实训管理按照企业班组管理方式进行，实行班前安全讲话；学生在真实的生产环境中遵循企业真实的规范，做真实的项目，生产真实的产品。实施教学方法以资讯、计划、决策、实施、检查、评价的“六步教学法”为主体，辅以项目教学法、案例教学法等行动导向教学方法，实现教学方法和教学手段的深入改革，确保学校学习任务与企业工作任务相吻合，实现教学过程与工作过程的对接 （五）建立相应的教学质量监控与评价系统 实施以过程考核为主的多元课程考核制度。建立课程考核与评价标准，分为优、良、及格三个等级标准，不同的等级设计不同的考评内容。评价方式主要采用自评与互评相结合，项目考核与综合测评相结合，笔试、实操相结合，作品与产品相结合，课堂考核与技能相结合，校内评价与企业评价相结合，过程考核和能力考核相结合 三、TIA/EIA-568-B标准在《局域网组建》教学中的具体实践 （一）TIA/EIA-568-B标准 TIA/EIA-568-B国际综合布线标准确定了一个可以支持多品种多厂家的综合布线系统。该标准可帮您对产品进行设计和安装。这个标准确定了各种各样布线系统配置的