2017年八年级物理下册 10.3 物体的浮沉条件及应用教案 （新版）新人教版.docVIP

? 第三节? 教学目标 　　1．知识与技能 （1）知道物体的浮沉条件 （2）知道浮力的应用 　　2．过程与方法： （1）通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的 （2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值 　　3．情感态度与价值观 （1）初步认识科学技术对社会发展的影响 （2）初步建立应用科学知识的意识 教学重点：知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理 教学难点：理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力 教学仪器：烧杯、水、乒乓球、潜水艇模型、 热气球模型 教学流程： 情境导入 知识回顾： 1.阿基米德原理的内容； 2、浮力的计算方法：①称重法 F浮 = G物—F拉 新课教学： 演示实验：把外观相同的3只乒乓球(分别装有不同质量的沙, 同体积,不同重力)浸没水中 问：物体在液体中都受到浮力，为什么有的上浮、有的下沉、有的悬浮？ 物体浮沉条件 1、浮力与重力的关系 上浮：播放视频并演示 下沉：播放视频并演示 悬浮：播放视频并演示 漂浮：播放视频并演示 小结： 物体的浮沉取决于物体所受的浮力和重力的大小. 物体密度与液体密度的关系 研究条件：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力. 浮力： F浮＝ρ液gV排 ； 重力：G ＝ρ物g V物； V排 = V物 F浮 ＞ G 上浮： ρ液＞ ρ物 F浮 = G 悬浮：ρ液 = ρ物 F浮 ＜ G 下沉： ρ液 ＜ ρ物 漂浮：ρ液＞ ρ物 将新鲜鸡蛋放入盛水容器中，向水中加盐，并搅拌，不断增加盐水的浓度.观察鸡蛋在容器中的位置变化. 3、浮沉条件的讨论 （1）上浮和下沉是不平衡态,悬浮和漂浮是平衡（静止）态 （2）上浮、下沉和悬浮：V排=V物；漂浮：V排＜V物 浮力的应用 展示4幅图片，分析其中的物理原理. 想想做做 用橡皮泥做成能承载重物的小船，使它漂浮在水面上. 结论： 要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体，可以把它做成空心的，以使它排开更多的水，从而增大可以利用的浮力. 轮船 （1）工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上. （2）排水量（m排 F浮= m排g 而 F浮=G ∴ m船+m货= m排 2、潜水艇 模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶内打起，将瓶内的水排出，瓶向上浮起 工作原理：靠改变自身重力实现上浮和下潜. 3、气球和飞艇 工作原理：靠空气浮力升空(改变自身的体积和密度）. 密度计 工作原理：利用物体漂浮在液面上时浮力等于重力的原理制成的.根据阿基米德原理，ρ液大时，V排 小，即露出水面部分多，因此刻度值上小下大，刻度间隔不均匀，上疏下密.数值为待测液的ρ相对于ρ水的倍数. 课堂小结： 本堂课你学到了什么？ 物体浮沉条件 1、浮力与重力的关系 2、物体密度与液体密度的关系 3、浮沉条件的讨论 浮力的应用 轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计 习题巩固： 1、轮船总是漂浮在水面上，一艘轮船从河里驶向大海，它受到的重力大小不变（变大、变小、不变）；它受到的浮力大小不变 （变大、变小、不变）；它排开水的体积变小（变大、变小、不变）；轮船是下沉些还是上浮些？ 2、 关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中不正确的是 （ B ） A．浮力的方向竖直向上 B．浮力的施力物一定是水 C．浮力的大小与排开液体的质量成正比D．实 A ）　　　 A．木球所受的重力、浮力都不变　　　 B．木球所受的重力不变，浮力变大 C．木球所受的重力、浮力都变小D． 4、密度均匀的实心物体悬浮在水中，将物体截成大小不等的两块后，仍放入水中，则（ D ） A、大块下沉，小块悬浮 B、大块下沉，小块上浮 C、两块都上浮 D、两块都悬浮 A、B、CC　） A、A球浮在水面上，受到的浮力最大 B、C球沉在底部，受到的浮力为零 C、A球受到的浮力与B球受到的浮力相等 D、BC球受到的浮力相等 6、浸没在液体中的物体，它在液体中的深度越深，受到的浮力（C ） A、越大　　B、越小　　 C、不变　　D、都有可能 7、一实心铁球分别浸没水、酒精、水银中，受到浮力最大的是（ C ）