2017年广东省始兴县风度中学高中语文 第14课《登高》教学案 新人教版必修3.docVIP

广东省始兴县风度中学高中语文 第14课《登高》教学案 新人教版必修3 高一语文备课组 主备：邓广平 审核：邓广平 班级： 姓名： 教学目标： 预习提要。 （一） 1、陆游， 诗人。字 ，号 。山阴人。生当北宋危亡之际，少年时即深受家庭亲友间爱国思想的熏陶，立下了“ 、 ”的志向。绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年(1172)入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。后官至宝谟阁待制。主张坚决抗金，一直受到投降派的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念，始终不渝。作品充满强烈的 激情。 2、写作背景：《书愤》写于宋孝宗淳熙十三年（1186），此时他已是61岁的老人。从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了5年，直到这一年春天，又被起用，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律即写于此时。 （二） 1．给下列加点字注音。 猿啸（???? ）渚清（???? ） 霜鬓（?? ??） 潦倒（???? ）浊酒（????? ） 2．解释下列诗句中加点的词语。 ①百年多病独登台（???????? ?? ）??②万里悲秋常作客（?????????? ）（??? ??? ????） ③潦倒新停浊酒杯（?????????? ）?? ④艰难苦恨繁霜鬓（??????? ??? ）（?????????? ）? 3．下面是以《登高》为例来谈诗歌朗读的表述，错误的一项是（??? ） A．朗读时，读准语调语气很重要，如“风急天高猿啸哀”这一句，朗读时，“风急”要读得很凄寒；读“天高”时调子要很高并带拖腔，读出那种空旷渺远的感觉。 B．把握好重音也是朗读成功的必要环节，如“万里悲秋常作客”中，“万”“里”“悲”“常”都要重读；“百年多病独登台”，“百”、“多”、“独”都要重读。以读出诗人愁苦不堪、孤苦伶仃的感情。 C．轻重也是朗读成功不成功的要素，如《登高》中，“艰难”要读得稍慢、稍低；“苦恨”要快、要高、要特别重；“繁霜鬓”要稍缓，但声音不能低。 D．朗读时，我们不仅要注意语调、语气，还要配合表情、动作。如读“天高”时最好仰视；“渚清”“沙白最好俯视。 4．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是：（???? ） ①《登高》这朵诗苑奇葩是唐代大诗人杜甫的杰作。???? ? 千余年来，凡读此诗的人无不拍案叫绝。 ②严武病逝，杜甫痛失挚友，孤苦无依，抱病弱之躯，漂泊江湖，?????? ?异乡，心境凄苦异常。 ③李白擅长夸张，如“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”一句????时间上的故意缩短，形象地表现出迟暮之年的到来，不知不觉，竟在早晚之间。 A．面世??? 作客??? 经过???????? B．问世??? 作客??? 通过? C．面世??? 做客??? 通过???????? D．问世??? 做客??? 经过? 5．下面是对杜甫的《登高》的赏析，不恰当的一项是（??? ） ? A．诗人开篇用十分凝炼的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。 ?B．颔联采用了拟人衬托的手法，借“落木”、“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。 ?C．颈联的“万里”“百年”与颔联“无边”“不尽”有相互呼应的作用。 ? D．结尾的两句分承“作客”和“多病”。诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。 1．本诗的感情基调是什么？（最好用诗歌中的原词来回答） ?? 2．理解诗歌内容，探究诗人的情感 （1）后两联中，有哪些字眼可以体现作者的感情？试作具体分析。? ? （2）前两联中，作者写了哪些景？这与诗人的情感是否和谐统一？为什么？ ? ?．“片言可以明百意”“外形凝炼，而内蕴深永”都是说诗歌语言含蓄蕴藉的特点。宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”14字含有八层意思，你能读出几层意思来？试作具体分析。 ?? ? *4．作为“杜集七言律诗第一”的《登高》，可谓是他沉郁顿挫风格的典范之作，下面请以《登高》为例，来谈谈你对沉郁顿挫风格的理解。 ? ?? 1．对《登高》这首诗的表现手法赏析不恰当的一项是：（???? ） A．一、二句着重描写了眼前景物，绘形、绘声、绘色、绘态，渲染了秋景的特点。 B．三、四句透过沉郁悲凉的对偶句，显示了出神入化的笔力，确有“百川东注”的磅礴气势。 C．五、六句重在表现情感，从时间方面着笔，由眼前写到未来凄凉晚景，充满了伤感之情。D．这首七律诗八句皆对仗，流畅自然，一气呵成，堪称“古今七言律诗之冠”。 ? ．“