丰富的图形世界单元备课.doc

丰富的图形世界（单元备课） 学校：行村一中 六年级 数学 主备人：徐红彦 副备人：郭玉兰 使用日期 ：2013.9.4 教材分析： 本章从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中，在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念；最后由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中，使学生认识一些平面图形的简单性质。 知识与能力目标： 认识常见几何体的基本特性，积累一定的数学活动经验，发展空间观念，认识点、线、面、体，了解某些平面图形的一些简单性质。 过程与方法目标： 能对几何体进行正确的识别和简单的分类，初步体会从不同方向观察同一物体时可能看到的不同图形，能识别简单物体的三种视图，能根据展开图想象和制作立体模型。 情感态度价值观目标： 进一步丰富数学学习的成功体验，激发对空间和图形学习的好奇心，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。 学情分析：学生根据已有的生活背景和初步的数学活动经验，能从生活中观察获取知识技能。 教学重点： 1、能识别简单物体的三种视图 2、会画立方体极其简单组合体的三种视图 教学难点： 能根据展开图想象和制作立体模型 突破难点的措施： 加强感性认识 教学中应注意的问题： 生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中，在展开与折叠等数学教学活动中，认识常见几何体及点线面体的一些性质。 发展学生的空间观念，由几何图形想象出实物的形象，进行几何体与三视图展开图之间的转化，培养学生的空间观念。 通过对几何图形的展开、折叠、切截，从不同方向看等活动在平面图形，与几何体的转换中发展学生的空间观念。 4、注意引导学生从不同角度去观察物体，重视三视图的画法，并要求学生进行适度的练习。 5、强调学生观察、操作、探索和交流。 6、满足学生个性化的学习要求。 具体措施： 1、鼓励学生先动手、后思考，然后逐步过渡到先想象，再动手。 2、尽可能增加教学过程的趣味性、实践性，帮助学生积累有关数学实践活动的经验 3、在教立方体表面展形，棱柱模型制作等内容时，应有意识地满足学生多样化的学习需求 教学时间： 生活中的立体图形 …… 1课时 展开与折叠 …… 2课时 截一个几何体 …… 1课时 从不同方向看 …… 2课时 复习课 …… 1课时