五年级《品德与社会》教案-.docVIP

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人教版《品德与社会》教案---集体的事谁说了算教学目标:1、明白集体的事应大家商量,知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。3、增强学生民主协商和民主参与的意识。4、具备有事同大家商量的能力,主动发言,学会商量。 教学时间:两课时 第一课时? 有事大家商量 一、?创设情景,巧妙导入 教师向学生公布一个比较武断,未征求学生的意见,不符合多数同学意愿的决定,以引起学生对这一决定的不满。 1、学生谈感受,道不满原委。 2、思考:为什么集体的事要大家商量,而不能个人说了算? 二、出谋划策,排忧解难 1、课件出示教材P.28图,并附动画配音。 师:这些小干部其实很想为大家做些事情,不辜负同学的信任,但他们遇到了难题,不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。 2、讨论:怎样才能做出一个让大家满意的决定呢? 3、交流、汇报,总结、提炼。 (1)?大家共同商量。(2)?班委会商量决定。(3)?人人参与商量决定。 (4)?少代会商量决定。?? …… 4、课件动画介绍“少代会”概念及职责。 三、?商议决定,达成共识 师:集体的事情不能一人说了算,应该人人做主人,群策群力、集思广益。 1、讨论:你们班在商量事情的时候,是不是每个同学都能积极发表自己的意见?有些同学不爱发言怎么办呢? 2、现场采访:(1)在班级商量事情的时候,你爱发表自己的意见吗? (2)你不爱发言的想法是什么? 3、讨论:怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来? 4、商议决定,达成共识 问:大家各有各的意愿和想法,商量时采用什么方法最后做出决定? (1)?举手表决,少数服从多数(2)?班委会讨论做出决定 (3)?小组长讨论决定 第二课时?? 学会商量 一、?生成问题 导语:集体的事需要大家商量。大家在商量的时候,要有一个宽松、民主的氛围,以使每个人都能畅所欲言,充分发表自己的意见。然而有些时候,大家在商量事情时会遇到一些问题…… 1、课件逐一出示P.32、33图,并配以场外音。 2、讨论:同学们,你们在商议班级事情时,还会遇到哪些问题? 二、?解决问题 1、?思考明理。想一想:(1)假如我在发言,别人打断我的话,我有什么感受?我希望别人怎么做?(2)假如因为没有采纳自己的意见就生气,周围人会有什么感受?(3)如果只顾自己说,不给别人说话的机会,别人会怎么想?(4)怎样清楚地表达自己的意见,说服别人呢? 2、制定“规则”。 师:如何进行商量呢?针对以上讨论时容易出现的问题,大家一起来制定一个“听说守则”。(1)八人小组讨论,每组制定一份“听说守则”。(2)各小组守则汇总,筛选制定出全班“听说守则”。(3)抄写“听说守则”,读熟记住。 四、?学会商量 1、全班商量:为下周班会选择一个大家感兴趣的活动内容。(按照“听说守则”进行) 2、在协商中做出决定。 附:听说守则 (1)尊重别人的发言权,不随便打断或轻易否定别人的发言; (2)在民主协商中能做到求同存异,学会倾听和吸纳别人的意见; (3)能清楚明白地表达自己的观点,学会说服他人; (4)当自己的意见不被别人采纳时,要胸开阔,做到少数服从多数。 人教版《品德与社会》(五.上)教案--我是参与者教学目标:1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。2、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。3、能根据自己的特点,愿意并主动为集体做力所能及的事,为大家服务。 教学重点:集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。 教学时间:四课时 第一课时 一、说一说 1. 回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动,自己参加了其中哪些活动?没能参加哪些活动?没参加的原因是什么? 2.说一说自己参加活动有哪些体会? 二、读课文,并思考: 你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满? 组织讨论 1.三位同学说得有道理吗? 2.集体做出的决定,是不是可以执行,也可以不执行?为什么? 三、总结引导行为 集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。 第二课时 一、导入 1、通过上节课的学习,你明白了什么道理? 2、你愿意为集体服务吗? 三、说一说 1、书中几位同学为集体做事的情景. 2、在集体生活中,出集体组织的活动外,还有哪些让我们参与的渠道?自己参与过其中的哪些工作? 3、小组交流:班级、学校的哪些事情可以由我们直接参与?自己参与过哪些事情?有什么收获体会?还有需要改进的地方吗? 四、班级交流总结 我们可以参与的事情: 我们参与的体会: 我们

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