2015年度瓯海区民办教育机构年检评估自查自评报告.doc

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2015年度瓯海区民办教育机构年检评估自查自评报告

2015年度瓯海区民办教育机构年检评估自查自评报告 年检评估自查自评报告 二O一五年五月七日 温瓯教民【2015】69号文件《温州市瓯海区教育局关于开展2014年度民办教育机构年检评估工作的通知》颁发后,我校根据区教育局统一部署,召开了校务会,总校执行校长叶盛富同志就接受年检评估进行了专题安排,执行校长室印发了《关于2015年民办中小学年检评估台账材料准备的通知》,并召开迎接年检评估工作会议,明确了总校、分校工作任务。对照《瓯海区民办中小学(职高)年检评估操作标准》,现将我校自查自评情况报告如下: 一、学校概况 1、办学规模 我校是一所12年一贯制民办寄宿学校,1996年创办,总投资2.38亿元。学校占地面积186亩,建筑面积10万平方米。现有教学班122个,在校生5143人(其中小学分校52个教学班,在校生2124人;初中分校44个教学班,在校生1961人;高中分校教学班26个,在校生1058人),教职工671人。 2、硬件环境 校园采用园林式布局,造型别致,分区科学。小学、初中、高中教学区相对独立。教室、办公室宽敞明亮,间间教室配有闭路电视、多媒体教学小平台、空调。校园网络、育英网站、育英电视台、育英广播站齐备;微机室、语音室、实验室、课件制作室、音乐、舞蹈、书画、琴棋等专用教室俱全,配套设施完备。学生心理健康教育中心正常运作,教工之家(阅览室、棋牌室、健身房、歌舞厅)正常开展。师生食堂、公寓设施齐全。活动区拥有400米塑胶环形跑道田径场1个,200米塑胶运动场1个,小型塑胶运动场1个,3000平方米的体育馆及各类球场。学校建有2个小型公园,校园绿化面积45625平方米,绿化率达42.5%。是一所集花园、学园、乐园于一体的现代化学校。 3、学校荣誉 我校1998年被市教育局授予“学生日常行为规范达标学校”;1999年被温州市政府评为“温州市花园式单位”。2000年3月被省政府授予“浙江省优秀民办学校”,5月被授予“浙江省一级民办普通高(完)中”。2002年被温州市委、市政府授予“文明单位”,被省教育厅授予“浙江省现代教育技术实验学校”。2003年被区、市教育局、省教育厅推荐为“全国先进民办学校”。2004年被省教育厅、省环保局评为“浙江省级绿色学校”,同年9月被市教育局评为温州市重点中学。2006年被市教育局授予”温州市九年一贯制示范学校”。2006年被评为“温州市首届魅力民校”。2007年被省教育厅评为“浙江省三级重点中学”、“浙江省I类标准化学校”。2008年被授予“浙江省体育特色学校”。2009年被评为温州市首批中小学教育信息化建设达标I类学校。2010年被省教育厅评为“浙 江省艺术教育特色学校”(书法、篆刻),被区教育局评为“区平安校园创建示范单位”、“区教育系统安全与综治工作先进单位”。2011年被授予温州市素质教育示范学校、温州市德育特色学校。2012年被授予温州市民办教育综合改革试点窗口学校、温州市中小学特色项目学校。2012年,学校工会被温州市总工会评为“温州市三位一体职工文化乐园”。 2013年,学校获温州示范数字化校园称号,高中分校理科综合教研组被瓯海区教师发展中心评为三星级教研组,初中分校被评为温州市教师教育工作先进集体,学校党总支被评为区先进学校党支部,学校被评为教育信息化(电教)先进集体,小学分校德育处获区先进政教处称号,小学分校教学科研处获先进教导处称号,学校被评为区中小学网络中心机房建设管理先进学校。2014年,学校被共青团温州市瓯海区委评为先进团组织,校青年志愿者团队被温州市委、市政府评为市级青年志愿者服务先进集体,学校党总支被评为5A级社会组织党组织。初中分校语文教研组获区级先进教研组称号,小学分校教学科研处获区级先进教学科研处称号。学校被浙江省中小学心理健康教育指导中心评估为浙江省中小学心理辅导一级站。学校卫生保健室获市示范功能室称号,学校实验室、图书馆、音乐室、美术室、体育室获市标准化功能室称号,学校保卫科获市优秀经济护卫队称号。 二、主要做法和经验 (一)定位发展目标,契合素质教育特征 我校是在“温州二次创业,建设21世纪现代化新温州”的历史背景下创办的,在办学思想、教育理念、办学策略方面,学校举办者和管理团队进行了战略定位。 1、办学思想 基于教育是一种高尚的服务,全面贯彻教育方针,面向全体学生,让每个学生健康成长的思考,我校确立了“一训三风”,即“厚德载物、自强不息”的校训,形成了“爱生如子,爱校如家,教书育人,真诚奉献”的教风,“会求知,会健体,会做事,会生活,会创造,会感恩”的学风,“博物笃志,坚毅自强,诚信明礼,求实创新”的校风。 2、教育理念 经过19年的探索与实践,我校形成了“德育为重,教学为主,育人为本”的教育观,坚持“面向全本,全面发展,健康成长”

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