创造能力的培养-习题与答案.docVIP

创造力的培养习题 判断题：“创新是指那些本质新颖并具独特性的创造，创新不需要考虑环境因素。”（×） 多选题：专业才能是指那些方面的才能？（A、C、D） A.技术性 B. 理论上 C. 智力上 D.程序性 多选题：会引发创造力的动机包括：（A、B、C、D） A.奖励 B. 兴趣 C. 激情 D.提升 多选题：创造力的要素之一是专业才能，专业才能是指：（A、C、E） A.智力上的才能 B.个人魅力 C. 技术性的才能 D.权利大小 E.程序性的才能 多选题：以下哪些行为有助于创造力的培养：（A、C） A.管理者采取奖励的措施 B.尽量让员工独立思考、独立发挥 C. 经常组织员工开展小组讨论 D.多和专业人士接触 多选题：创造力的三个要素是什么？（A、C、E） A.创造性思维 B.聪明程度 C. 动机 D.需求 E.专业才能 F.学历 多选题：对于创造性思维描述正确的是：（A、B、C、D） A.创造性思维决定人们处理问题时候的灵活性和想象力。 B.创造性思维与一个人的个性和工作风格有关。 C. 如果一个人的个性是与别人意见相左才感觉舒服，那么他往往会更有创造力。 D.如果一个人工作风格是那种只为了寻求解决方案锲而不舍、越挫越勇的类型，那通常没有什么创造能力。 判断题：创造力是无法控制的，这种说法是否正确？（ × ） 单选题：创新个体所具备的特征中不包括：（ C ） A.创新个体都是很敏感好奇的 B.创新个体都是敢于冒险的 C.创新个体都是疯狂不理智的 D.创新个体的判断能力很高 单选题：创造力往往会体现在那种人身上？（ B ） A.少年 B.成年人 C.老年人 D.专业人士 多选题：创造能力是以什么为基础的？（A、C、D） A.个人的思维方法 B.个人的年龄大小 C.个人的能力 D.个人思维过程 E.个人的聪明程度 创造性思维与什么有关？（A、B） A.个性 B.工作风格 C.工作习惯 D.年龄 多选题：创造性想象有哪些模式？（B、C） A.被动性 B.主动性 C.接受性 D.延续性 单选题：对于想象力的理解正确的是：（B） A.只有脱离课本和实践才能创造出新事物 B.想象力就是要把事情提前想出来 C.想象力都是积极主动的 D.想象力是无法控制的 判断题：“游戏可以培养创造力。”这种说法正确吗？（√） 多选题：对于拓宽思路的描述正确的是：（A、B、C） A.主意越多思路越广 B.最初的想法比不上后来的 C.成功的创造性思维有赖于持续不断地思考 D.要拓宽思路就要先刷新大脑 多选题：逼真的想象包括的形式有：（A、C、D） A.思辨想象 B.创造想象 C.再造想象 D.结构显形 多选题：想象按其价值的不同，可以分为哪三类？（A、B、D） A.荒诞的想象 B.逼真的想象 C.再造想象 D.富有创造性的想象 E.偏见的想象 多选题：以下哪些是图像形成法的练习步骤。（A、B、C、D） A.练习如何在脑中产生图像及影像 B.运用肢体语言与你目前所需求学习的科目结合想象 C.训练自己图与图之间的联结 D.训练自己的记忆残像 单选题：以下哪个不是锻炼创造新思维的策略？（ A ） A.分散思维 B.不落俗套 C.综合考虑 D.情景假设 单选题：让形象或者印象来到我们的脑海，不去选择其中的细节，这种属于什么创造性模式？（ C ） A.被动性 B.主动性 C.接受性 D.延续性 单选题：有一个古老的故事：在去亚洲的路上，一位学者拜访了一位智者，这位智者问他想知道什么，他说他想知道怎么样才能获得智慧。智者点点头，举起茶壶，将水倒在客人的茶杯里，小茶杯的水很快就溢了出来，可是主人没有停下来，一直将茶壶倒干了。这个故事的寓意是什么？（A ） A.在你想学到更多的知识之前，必须忘掉旧的知识，为新的想法留下空间。 B.在你想学到更多的知识之前，必须要拓宽思路。 C. 在你想学到更多的知识之前，必须要培养感情。 D. 在你想学到更多的知识之前，必须要锻炼创造能力。 多选题：对于富于创造性的想象，以下说法正确的是：（ C 、D） A.所有的想象都是富于创造力的 B.这种想象是一种消极、被动的构建 C.把创造性的期望和憧憬变成现实 D.被用于改变、改造已知的事物、现象 多选题：以下哪些是锻炼创造性的步骤。（ A、B、C、D ） A.创造一个清晰的念头或图像 B.经常全神贯注的想象它 C.给它积极的能量 D.确定目标 单选题：1914年，德国青年气象学家魏格纳创立了举世闻名的“大陆漂移说”。这一学说的确立就是运用了哪种推理与类比技术？（ B ） A.跳跃想象 B.推理想象 C.形象类比 D.仿生类比 多选题：以下哪些做法可以帮助我们培养感情？（ A、B