学习09年考试说明提高高考数学复习针对性3.docVIP

学习09年考试说明提高高考数学复习的针对性 一·考试说明的主要变化 1、在知识要求方面。对知识的要求由了解、理解和掌握、灵活和综合运用这三个层次变为了解、理解和掌握三个层次，这些层次的改变不能简单地理解为删除了“灵活和综合运用”，也不能将“理解、掌握”对应为“理解”，将“灵活和综合运用”对应为“掌握”。这些提法的改变，不是降低了对知识的要求，而是对知识要求的层次的解释更具体，定位更准确，更据可操作性。 2、在能力要求方面。在能力上，由四能力一个意识（思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力、创新意识）变化为五种能力两种意识。其中“思维能力”修改为更加明确的要求，即“抽象概括能力、推理证明能力”，这应该与新教材中新增内容“推理与证明”相关；“运算能力”修改为“运算求解能力”，其要求更加具体明确，更具可操作性。此外增加了“数据处理能力”原为“分析问题和解决问题的能力”显然任何数学问题的解决都需要分析问题和解决问题的能力，此修改应该还有一个指向，这就是特指解决应用问题的能力;新增的“创新意识”是高层次的理性思维，变现为对数学知识的迁移、组合、融汇的程度。 3、在具体能力要求上，考试说明的提法也有所改变。如空间想像能力，立体几何是考查这一能力的主要载体，但文科考生在解决立体几何问题的方法的选择上，少了空间向量的方法，因为这已被删减，所以就被定位在识图和画图的结合、概念和推理的结合、对图形