宁阳实验高中“幸福教育”课程结构体系 (2).docVIP

宁阳实验高中“幸福教育”课程结构体系 学校课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣与需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，自主开发或选用的课程基于国家课程原则、学生发展原则学校特色??? 为践行我校的德育理念“融德于教，践知于行”，培养“德厚品端，学高志远，特长突出，全面发展”的人，我校借之机，从课程建设的层面来思考德育活动，从学生全面发展尤其是学生实践能力培养的角度来落实德育活动，将德育活动纳入“课程”系列我们主要进行了主题教育课程、教育课程校外资源课程个方面的探索，初步走出了一条具有本校特色的育人之路。 主题教育课程学校注重利用主题教育活动课程，对学生实施教育影响，让学生良好道德品质的培养在主题教育课程中自然生成。我们建立起“一月一主题”的课程化管理机制，确立了“爱国、文明、勤俭、感恩、、、安全、环保”等八个主题教育载体，让学生在参与中责任感得到培养、潜能得到开发、个性得到张扬，心灵得到洗礼。教育课程学校将学生的课程化，在教室举办感恩憧憬话题主题班会在举办全年级师生参与的父母恩、师生谊母校情毕业在校园里组织全校师生为毕业生送行离校课程，让感受毕业不仅是一种别离哀愁，更责任感恩。 校外资源课程校外资源课程指通过“请进来、走出去”的方式，构建起“学校、社会、家庭”三位一体的育人体系，以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为主要特征利用各种教育资源对学生