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课 题 分数基本性质的运用 授课时间 2016年 4 月 日 教学内容 教材第57页的例2以及第58~59页练习十四 课 型 新授 课时 1 本期总第 节 教学
目标 1、 知识目标：通过教学，使学生巩固对分数的基本性质的理解和掌握分数的基本性质的运用 2、技能目标：培养学生应用所学数学知识解决问题的能力 3、情感态度目标：培养学生认真审题的良好习惯。 教学
重难点 重点：正确运用分数的基本性质解决问题 难点：正确运用分数的基本性质解决问题 教学准备 多媒体 教 学 活 动 预 设 时间 教 师 活 动和学 生 活 动 二次备课 复习旧知：上节课我们学习了分数的基本性质，谁能说一说分数的基本性质的内容。
探索新知：
1.出示教材第57页例2，把和化成分母是12而大小不变的分数。
（1）提问：谁能说一说，在审题过程中要注意什么？
（2）学生审题，分析要点：①分母是12；②大小不变。
（3）提问：想一想，怎样使分母变为12。要使分数大小不变，分子应怎样变？
学生思考后再回答，然后请学生试着在教材上填写。
老师以为例提示：先想分母3怎样变成12，再想要使分数大小不变，分子应该怎样变化。
提问：你是根据什么知识解答这个题的？应注意什么问题？
小结：注意分子和分母要同时乘或者除以0以外的相同数。
2.完成教材第58~59页练习十四的第6~10题。
学生独立完成，集体订正。
3.完成教材第59页练习十四的第11题。
学生先独立思考，然后集体交流方法。
可以都统一化成分子是1的分数，也可以统一化成分母是16的分数，然后进行比较。
4.完成教材第59页练习十四的第12题。
学生审题并思考方法，集体交流，可以化成分母都是100的分数，也可以统一化成分母是50或25的分数，再进行比较。
三、练习
课堂小结：
这节课你学到了什么？
板 书
设 计
（活动意图：板书内容简单扼要的记录这堂课的主要内容，而且内容清晰，直观效果好，突破重、难点。） 作业 课堂作业：
家庭作业：：
教师教学
行为反思
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