新课标语文版七年级上册语文每课同步练习卷《小溪流的歌》.docVIP

18．《小溪流的歌》第一部分：1．根据拼音写出汉字。 沉????（　　）　兴致????（　　　）　阻??（　　）　恐??（　　）　????望（　　） 2．释词： 汹涌： 牢骚： 五颜六色： 无穷无尽： 3．课文中“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么样的关系？谈谈你的看法。 4．根据课文内容填写下表。 5．找出文章开头和结尾大致相同的句子，说说这样写有什么作用。 6．分析下面小溪流演变成海洋的示意图，你从中受到了什么启发，用一两句话写出来。 小溪流往前奔流（不知疲倦）→形成了小河（精神旺盛）→长为大江（十分强壮）→汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱） 第二部分： （一） 于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。 在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问： “可以休息了吧，可以休息了吧？” 海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答： “休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳出向着他微笑。海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。海洋更加激起了自己的热情。他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。 巨大的海洋唱着小小的溪流的歌： “永远不休息，永远不休息！” 7．选文中写沉船有什么作用？ 8．写太阳和月亮有什么作用？ 9．“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。”海洋为什么会有这种感觉？ 10．“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋　　　　　的精神。 （二） 一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。 它心中惬意极了，感到自己确实伟大。 “像高山一样雄伟”，人们常这样说。雄伟？哼！一个小丘罢了！云朵睥睨着身子下面的高山。 接着，它又飘到了海洋的上空。“看呐”，云欣喜若狂地喊道：“这难道是人们赞美的大海吗？听听吧，什么‘气势壮阔’啦，‘浩瀚无际’啦，在我看来，一面镜子罢了！” 云看越兴奋，越想越高兴，它觉得自已远比高山、大海以及世上的所有之物都要伟大得多，它甚至已经替人们拟好了赞美自己的辞句。 正当这朵高高在上的云自我设计得头都有些晕眩时，一股劲风向它的身上强有力地吹来。 刹时，这朵自我陶醉的云被吹得四分五裂，荡然无存。湛蓝的天空仍是那么清新，在它上面没有留下云朵的一丝儿痕迹。 自我陶醉者的天敌就是现实。 11、本文的主人公是 ，它的性格特点是 。 12、下列句子中不能表现主人公性格特点的是（　　） A、它心中惬意极了，感到自己确实伟大。 B、云朵睥睨着身下的高山。 C、云越看越兴奋，越看越高兴。 D、一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡。 13、下列对白云“感到自己确实伟大”分析不对的一项是（　　） A、第一段是白云从高山湖泊、森林相对高度对比角度来写白云感到伟大的理由，是总写。 B、第三段是从俯视高山，对其形象感觉的角度写白云感到伟大的理由，是分写，侧重于“伟”。 C、第四段是从俯瞰大海对其气势感觉的角度写白云感到伟大的理由，也是分说，侧重于“大”。 D、第五段是白云从心理感觉的角度写感到自己伟大的原因，它与第二段重复照应，也是总写。 14、对最后一段分析正确的一项是（　　） A、此句喻指现实专门危害自我陶醉者。 B、盲目地自我欣赏不会实现，永远只是梦想。 C、客观存在就是客观存在，无视客观实际而盲目自我欣赏，只会碰壁失败乃至灭亡。 D、这一句与全文叙事的关系不大。 15、“这难道是人们赞美的大海吗？”是一个 句。 16、这篇文章的体裁属于 。 （三） 从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊！ ⑵有一天，她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？” “啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。” ⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“人看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。” “啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上于。你涉水走吧，也许能找到星星。” ⑹于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。 ⑺“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过