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春联(第二课时教案)
南京市滨江小学 张荷花
一、复习导入。
1.昨天,我们一起初步学习了24课春联。
简要复习一下:再次自由读读第一节中1、2句话(出示),用心感受。
我们知道了新春佳节家家户户之所以贴上大红春联,是因为春联能给新春佳节增添——(引读)板书:“欢乐祥和”.
师:春联太多啦,我们大致地快速地看看各家各户的春联,我们就说“浏览”。
“万紫千红”写出了春联的--------(内容美)
“各种各样:写出了春联的--------(内容多)
是呀,春联的内容那么丰富,每一幅春联都那么优美,难怪作者说“我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。”比喻多么贴切生动啊!
2.这是一副春联,上联是——下联是——横批是——,应该怎么贴呢?师生共同评议所贴春联,了解贴春联的基本常识。
3、春节将至,让我们先把春联贴起来,提前感受春节欢乐祥和的气氛吧!(学生活动:贴春联,放《春节序曲》音乐)
3.
二、指导读好五副春联,感受内容美。
读一读,看谁读的最准确、最通顺、朗朗上口。
指名交流,正音。互读、齐读。
引导再读。
这五副春联写得都非常棒,现在请你们在五副春联中为自己家选一副,你会选哪一副呢?老师请大家先读一读第一节,再读一读五副春联,想象春联描绘的景象,感受其中蕴含的思想感情,然后再告诉大家。
学生交流五副春联的内容和思想感情。
注意引导理解“百业兴”、“竹报岁平安”的意思和“红桃开口”、“绿柳舒眉”的拟人的手法。
小结:每一副春联的内容都是那么美,寄托了人们美好的感情。正如书上所说,出示引读:“我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。”愿你们选定的春联能在节日给全家带来欢乐带来祝福。
过渡:春联不仅内容美(板书),如果你们读读课文的2-3节,一定会发现春联的另外两种美。
三、指导学习2-3节。
学生自学2-3节,勾画,发现了春联的另外两种美吗?
交流,教师板书:对仗美 声律美
什么叫对仗?联系以前学过得对对子。用书上的话说说什么叫对仗呢?用刚刚自己选中的春联做例子,说说什么和什么相对呢?
什么叫声律美呢?学生读书回答,引导理解“抑扬顿挫”、悦耳动听”。
教师简介对联的平仄规则。
读五副春联,谁能读出声律美呢?
教师小结过渡:同学们我们常听说这样一个成语“开卷有益”,意思是——指名说。其实读春联也是一种很好的学习。从刚才读春联品春联中,你们有什么收获呢?
引导学生从内容、形式等方面对本节课所学知识做总结。
四、拓展练习
找朋友。连线。
春回大地 喜气到人间
爆竹声声辞旧岁 紫燕剪春风
爆竹声声词旧岁 福满人间
六畜兴旺 梅花点点报新春
黄鹂鸣翠柳 五谷丰登
2.试对对联。
( )阳开泰 ( )喜临门
东风( )绿柳 春雨( )花红
( )无涯勤可渡 ( )万仞志可攀
3.学生交流课外搜集到的春联资料。
五、课文总结
今天的学习,大家对春联的知识有了一定的了解了吧?是不是更喜欢春联了?是呀,春联就像一首诗,充满诗情画意;春联就像一首歌,悦耳动听;春联就像百花园,万紫千红。让我们再一次轻声地有感情地朗读课文,感受春联的美。
板书设计:
内容美
春联 对仗美 万紫千红
声律美
2012.12
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