有效课堂学案辉树平整理3词理改运用勐统中学词语.docVIP

专题：词语的理解与运用 学案3 勐统中学提供 辉树平审核整理 一、复习目标： 1、掌握课文中常用词语的书写； 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并根据语境揣摩理解词语的比喻义、引申义； 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误； 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）； 5、能根据语境正确运用关联词。 二、复习过程： （一）、考点知识点归纳1、常用词语的意义。2、词语适用的语境和对象。3、词语的感情色彩。 4、正确使用关联词语。5、正确使用常见的成语（包括熟语）。 （二）、实战训练 1、下列各句中加点词语使用正确的一项是（ ）（红河州2012年初中学业水平考试试题） 小刚经常向老师请教学习中的疑难问题，真是不耻下问的好学生。 面对公安机关的审问，这个犯罪分子刚毅不屈，拒不承认自己入室抢劫的罪行。 毒胶囊事件一经媒体曝光，就成为广大民众茶余饭后津津有味的话题。 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 结合语境，选择恰当的词语填在下列句中的横线上。 冰雪悄悄消融，万物渐渐复苏。花溪，又一次叩开了春的柴扉。园中清溪__________,满目青草芳菲，山下彩蝶竞舞，林中百鸟闹春。___________而上，举目，可遥望__________；俯首，能尽收桃花流水.......我禁不住心旷神怡，诗兴大发，振翅之情也___________。 ?仙山琼阁 ?滔滔 ?妖娆 ④消逝 ⑤明眸善睐 ⑥油然而生 ⑦潺潺 ⑧拾级 下列句子横线处依次填入的的词语，最恰当的是（ ） ?天边的云彩不停地______着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。 ?那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是_____关系。 ?春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是_______,小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。 变换 传承 相映成趣 B.变幻 传承 赏心悦目 C.变幻 传递 相映成趣 D.变换 传递 赏心悦目 、总结归纳 答题方法技巧模式提炼： 遵循原则：（求同存异原则、最优原则、色彩辨析原则） 1．从意义方面来辨析 A、词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。 B、词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。 C、词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。 2．从色彩方面来辨析 A、感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。 　类型 　　　　　　　　　　　　概念　　　　　　　　　　 　举例 　褒义词 带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 　秀 壮丽 谦逊 刚强 　贬义词 带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词　 笨 奸诈 卑劣 渺小 中性词 不带褒贬感情色彩的词结果 状况 配合 方法 B、语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 3．从用法方面来辨析 A、搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。 B、语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。 正确使用成语 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种： 1．望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。 2．意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。 3．张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。 4．色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 “自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。 填充关联词语的方法 原则：明确关联词搭配要恰当、所填关联词语要适应语句表达的具体内容（即语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。） 常见关联词 1.转折关系2.假设关系3.并列关系4.递进关系5.选择关系6.因果关系7.承接关系?日本政界的一些人妄图_______日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。 ?端午