新课标人教版数学B教案·必修第三章基本初等函数(Ⅰ).docVIP

新课标人教版数学B·必修（1） 第三章基本初等函数(Ⅰ) 3．1指数与指数函数 3．1．1有理指数幂及其运算 教学目标：根式、分数指数幂的概念以及利用分数指数的运算性质进行指数的运算． 教学重点：分数指数幂的概念和分数指数的运算性质．本小节的难点是根式的概念和分数指数幂的概念．关键是理解分数指数幂和根式的意义． 教学过程： 　　（1）指数概念的扩充：指数的概念是由乘方概念推广而来的。相同因数相乘=导出乘方，这里的n为正整数。从初中开始，首先将n推广为全体整数；然后把乘方、开方统一起来，推广为有理指数；最后，在实数范围内建立起指数概念 　　①； 　　②； 　　③； 　　④； 　　⑤． 　　当指数的范围扩大到整数集之后，幂的运算性质可由5条合并为3条，即： 　　①； 　　②； 　　③． 　　这3条性质都要遵守零指数幂、负整数指数幂的底数不能等于0的规定． 　　当指数的范围扩充到有理数集以至实数集后，幂的运算性质仍然是上述3条，但要遵守负实数指数幂的底数不能等于0的规定． （4）例1:先化简再用计算机求值 （1） （2）（其中） 例2：已知：求下列各式的值 （1）；（2）；（3）. 例3：化简： 课堂练习：第97页练习A,练习B 小结：本节学习了根式、分数指数幂的概念以及利用分数指数的运算性质进行指数的运算． 课后作业：第100页习题3-1A第1题 3．1．2指数函数（1） 教学目标：1.使学生掌握指数函数的概念,图象和性质. (1)能根据定义判断形如什么样的函数是指数函数,了解对底数的限制条件的合理性,明确指数函数的定义域. (2)能在基本性质的指导下,用列表描点法画出指数函数的图象,能从数形两方面认识指数函数的性质. 2. 通过对指数函数的概念图象性质的学习,培养学生观察,分析归纳的能力,进一步体会数形结合的思想方法. a的关系 教学过程： （1）通过问题：某种细胞分裂时，由1个分裂成2个，2个分裂成4个……1个这样的细胞分裂x次后，得到的细胞个数y与x的函数关系式是y=2x 引出指数函数的概念：一般地，函数y=ax(a0且a≠1)叫做指数函数，其中x是自变量，函数定义域是R. （2）指数函数的图像和性质： 通过描点画函数图像： 首先我们来画y=2x的图象。 列出x,y的对应值表，用描点法画出图象： x … -3 -2 -1.5 -1 -0.5 0 0.5 1 1.5 2 3 … y=2x … 0.13 0.25 0.35 0.5 0.71 1 1.4 2 2.8 4 8 … 再来研究0a0 的情部，例如， 我们来画 的图象，即画y=2-x的图象。可得x,y的对应值，用描点法画出图象。 也可根据y=2-x的图象与y=2x的图象关于y轴对称，由y=2x的图象对称得到y=2-x ，如图 ②由于图象是形的特征,所以先从几何角度看它们有什么特征.教师可列一个表,如下: a1 0a1 图 象 性 质 (1)定义域：R （2）值域：（0，+∞） （3）过点（0，1），即x=0时，y=1 （4）在 R上是增函数 （4）在R上是减函数 （3）例子 1、比较下列各组数的大小: 　　(1) 和 ;????(2) 和 ;? 　　(3) 和 ;???????(4) 和 , 2、(1)指数函数① ② 满足不等式 ,则它们的图象是 (??? ). 　　 　　分析:此题应首先根据底数的范围判断图象的升降性,再根据两个底数的大小比较判断对应的曲线. :由 可知①②应为两条递减的曲线,故只可能是 或 ,进而再判断①②与 和 的对应关系,此时判断的方法很多,不妨选特殊点法,令 ,①②对应的函数值分别为?? 和 ,由 可知应选 . (2)曲线 , 和 的图象,则 1的大小关系是???????? (???? ). ?????????? 　　 　　 ????????? 　　 　　分析:首先可以根据指数函数单调性,确定 ,在 轴右侧令 ,对应的函数值由小到大依次为 ,故应选 . :这种类型题目是比较典型的数形结合的题目,第(1)题是由数到形的转化,第(2)题则是由图到数的翻译,它的主要目的是提高学生识图,用图的意识. : 备选题如下: 关于定义域 （1）求函数f(x)=的定义域 （2）求函数y=的定义域 （3）函数f(x)=3－x－1的定义域、值域是……( ) A.定义域是R，值域是R B.定义域是R，值域是(0，+∞) C.定义域是R，值域是(－1，+∞) D.以上都不对 （4）函数y=的定义域是______ (5) 求函数y=的定义域(其中a＞0且a≠1) 关于值域 当x∈［－2,0］时，函数y=3x+1－2的值域是______ 求函数y=4x+2x+1+1的值域. 已知函数y=4x